作者：葉兵
**：《教書育人·教師新概念》2023年第11期江蘇省南通市如東縣馬塘鎮潮橋小學是一所百年老校，地處聞名遐邇的魚公尺之鄉——江蘇省如東縣中部。該校自上世紀80年代起就以少先隊活動為依託，充分挖掘地域資源，以種植基地為載體，在孩子在農田勞作中播下科普的種子；將鄉間遊戲納入學科教學，讓孩子在親身體驗中增強愛鄉之情；以「馬塘鑼鼓」為突破口，讓孩子在演奏中傳承著民間藝術。
學校近幾年來在不斷探索、總結經驗的基礎上，提出了「挖掘當地資源，構建鄉土文化，實施鄉土教育」的特色發展之路，多年的**豐厚了學校文化底蘊，絢麗了學生精彩的童年。
一、構建特色班級，流淌鄉土文化的氣息
班級是學生學習的場所，是傳播知識的殿堂，更是學生精神的樂園。為了讓學生在班級中享受鄉土的芬芳，該校注重將地方資源引入班級文化的布置之中。在該校丁旭東校長的帶領下，我們一行來到了流淌著鄉土氣息的教室裡。
走進102班，一幅幅精美的拼貼、造型作品映入了我們的眼簾。看，孩子們用廢棄的棉布、紙管等創作而成的「海邊迪斯科」、「踩文蛤」、「潮小的明天」等作品，真是精彩紛呈。見到我們，一群群活潑可愛的孩子走到我們跟前，紛紛向我們介紹了他們的手工作品，「老師，我家附近有乙個絲織廠，經常有很多的紙管扔在垃圾堆了，於是我就約了我的同伴將這些廢棄的紙管撿來，搭建了『海洋館』……」「老師，快來看，這是我們在海邊玩耍時，用收集到的貝殼做成的『海鮮家族』……」。
在孩子們的熱情邀請下，我們又來到了風箏班。走進該班，我們眼前一亮，五彩斑斕的風箏懸掛在教室的每乙個角落，真是各具特色、巧奪天工，有形似飛龍、狀如蝴蝶、美如金魚等的動物風箏；有表現神話傳說、文學作品或傳統戲曲中的人物的風箏，如美猴王孫悟空、天女散花、娃娃抱魚等。乙個個風箏就是乙個個傳奇，乙個個風箏就是乙個個故事，乙個個風箏就是一件件精美的作品。
該班班主任支小波老師饒有興趣地告訴我們，「這個班的孩子是從三年級開始學習做風箏、放風箏、寫風箏、畫風箏的。經過兩年的嘗試，班上有85%以上的同學設計、製作的風箏能在天空自由翱翔了，還有8名同學在學校風箏節上屢獲一等獎，12名同學的作文發表在省級以上刊物……」，聽著支老師的介紹，看著同學們燦爛的笑臉，我們一行也為之讚嘆，這就是貼近學生生活的真教育，更是學生樂學的鄉土教育。
大學生絢麗個人求職簡歷版274
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