小學數學學科教學計畫
班級： 三（5） 任課教師： 時間： 2016 年春期
一、學生情況分析
本班共有學生54人，其是男生33人，女生21人。在經過了兩年半的數學學習後，學生在數學基本知識、技能方面基本上已經達到一定的水準，對學習數學有著一定的興趣，樂於參加學習活動中去。大多數學生上課大膽發言，學習效率較高；一小部分學生貪玩，上課經常不能注意聽講。
在本學期的教學中，首先要抓好學生的學習習慣，二要對少數差生注意個別指導。在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，採用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
二、本冊教材分析
本冊教材包含以下單元：1.兩位數乘兩位數 2.
千公尺和噸 3.解決問題的策略4.混合運算5.
年、月、日 6.長方形和正方形的面積 7.分數的初步認識（二） 8.
小數的初步認識9.資料的收集和整理（二）10.期末複習
三、全冊教學目標、教學重點、教學難點
㈠教學目標
1.知識與技能方面。
⑴使學生經歷**兩位數乘兩位數演算法的過程，會口算兩位數乘整十數以及整十數乘整十數，會筆算兩位數乘兩位數，會進行簡單的估算，並能運用有關運算解決實際問題。
⑵使學生在具體的生活情境中，感知和了解千公尺和噸的含義，初步建立1 千公尺的長度概念以及1 噸的質量概念；知道1千公尺=1000公尺，1噸=1000千克，並能進行長度單位、質量單位間的簡單換算。
⑶結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，學會從問題開始分析數量關係，學會用畫線段圖的方法分析數量關係。
⑷使學生進一步掌握含有兩級混合運算的運算順序，學會含有兩級的混合運算、含有小括號的混合運算，並能運用綜合算式解決兩步計算的實際問題。
⑸認識年、月、日，了解它們之間的關係，知道1 年中的月份數、大月、小月的天數，以及判斷平年、閏年；認識24時計時法，會用24是計時法表示生活中的時間，能用所學知識解決生活中的一些簡單的實際問題。
⑹結合例項理解面積的含義，認識面積單位，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探索並掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關的面積。知道平方厘公尺、平方分公尺、平方公尺每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的換算。
⑺能初步理解乙個整體的幾分之一或幾分之幾，認識乙個整體的幾分之幾？求乙個數的幾分之幾是多少；能用簡單的描述一些生活現象，能通過實際操作表示相應的分數；能比較熟練、認、讀、寫簡單的分數。
⑻使學生能結合具體內容初步了解小數的含義，會認、讀、寫一位小數；能結合具體內容比較一位小數的大小；會進行一位小數的加減運算。
⑼使學生學習資料的收集和整理，體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程，使學生學會先分組再彙總收集和整理資料的方法，掌握統計資料的記錄方法，並能根據統計圖的資料提出並回答簡單的問題，讓學生了解把資料按照不同標準進行分類，體驗統計結果過在不同分類標準下的多樣性。
2.數學思考方面。
⑴發展數感，發展抽象概括與推理能力，發展抽象思維，發展初步的空間觀念，發展合情推理和初步演繹推理能力，發展統計觀念，初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。
⑵引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，並能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
3.解決問題方面。
⑴使學生在不斷創設的情境中提出數學問題，並能運用數學知識解決問題，逐步形成用數學解決問題的能力和意識。
⑵以多種新式的的操作和感知活動認識千公尺和噸，會解決生活中的相關問題。
⑶聯絡生活經驗初步掌握一些求簡單的經過時間的方法，；熟練應用面積的相關知識解決生活中的實際問題。
⑷能應用在本冊教科書裡學到的小數、分數運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發展應用意識，能利用估計、判斷解決問題結果的合理性。
4.情感與態度方面
⑴在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
⑵在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
⑶經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
⑷體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
⑸養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。
㈡教學重點
兩位數乘兩位數、千公尺和噸 、解決問題的策略、混合運算以及年、月、日長方形和正方形的面積是本冊教材的重點教學內容。
㈢教學難點
解決問題的策略、年、月、日長方形和正方形的面積是本冊教材的難點教學內容。
四、提高教學質量的具體措施
1．努力鑽研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。表揚先進，鼓勵差生，積極調動學生積極性，全班平衡發展。
2.尊重學生，注重學法滲透，學生自己能學懂的知識，盡可能讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生自己去探索、交流和練習。
3.重視學生獲取知識的思維過程，培養學生初步的概括能力和邏輯思維能力。
4.結合教學內容，適當滲透一些函式、集合、統計等數學思想方法。
5.重視創新意識和實踐能力的培養。教學中盡量引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
6.教學中要聯絡學生的生活實際，從生活背景出發，讓學生主動**解題方法。
7.結合教學內容，對學生進行思想品德教育和良好學習習慣的培養。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習題及數學遊戲。
五、教學進度安排表
數學學科教學總結
2 讓學生在生活情境中親近數學。只有從生活中來的數學才是有意義的數學。數學課程內容的呈現應該是貼近學生的生活現實，使學生體會到數學與現實的聯絡，認識數學的價值，增進數學的理解和應用數學的信心，激起學生親近數學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。3 情境教學在數學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。我在...
數學學科教學常規
四 測驗考試 1 非畢業班原則上乙個單元安排一次測驗，各年級組統一命題，同步進行。2 命題要依據課程標準與學生實際，注重雙基，突出通解通法 不出偏題 怪題，要注意知識點的覆蓋和突出重點，避免相同題型的過量重複。要依照考試目標設定試題的難度，期中 期末考試的難度比例應控制在7 2 1。提高班應出一定量...
數學學科教學計畫
五 5 班數學教學計畫 本學期，我所任五年級數學學科的教學工作以課改新理念為導向，以培養學生的創新精神和實踐能力及解決日常生活中的數學問題能力為重點，積極實踐 合作學習 教學模式，讓學生在動手實踐 自主探索 合作交流 大膽創新中學習，注重發展學生的個性和特長。現制定本學期數學教學計畫如下 一 教材分...