有句話叫「百年教育，德育為先」。新課程的培養目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。因此，我們教師的責任不僅僅是傳授知識，更重要的是教會學生學會學習、學會做人，而對學生的思想教育需要所有老師的參與，要求我們把德育帶入學科，巧妙引入，恰當拓展．怎樣才能在數學教育教學中更好的滲透德育教育呢？
在教學工作中我也進行了多方面的嘗試，並有了一定的經驗。
一、以中國的光輝歷史和傑出成就，激發學生的民族自豪感。
愛國主義思想是每個公民必須具備的最基本的道德，愛國主義教育是德育的重要方面。如：在教學小數的加減法時，就以2023年雅典奧運會跳水比賽中國隊與俄羅斯，加拿大隊的得分為例子。
在我們的數學教學中，教師要善於挖掘並利用這樣的素材對學生進行愛國主義教育，這樣既可以提高學生的民族自豪感，自尊心和自信心，也能將這些轉化為為祖國建設事業而刻苦學習的責任感和自覺性，另一方面也可以給學生培養不畏艱難，艱苦奮鬥，刻苦鑽研的獻身精神。可以說是一舉多得。
二、以數學家們的光輝事蹟激發學生的學習熱情。
德育的教育方法之一是榜樣教育。心理學研究表明，榜樣對青年學生具有最大的感染力和說服力。我國有著光輝燦爛的數學史。
許多古代傑出的數學成就對古代人類文明有著重要的影響。在小學數學課本中收入了許多這方面的生動素材。如華羅庚幼年未受過正規教育，可才華橫溢，為數學事業做出了巨大貢獻；著名數學家陳景潤頑強拼搏，在攀登「哥德**猜想」的征途上遙遙領先；著名德國數學家希伯索斯發現了無理數，為了堅持這一發現而被拋屍大海……在世界數學發展的歷程中，每前進一步，都需要數學家們的膽識、勇氣和毅力，甚至以生命為代價。
結合具體的教學內容，向學生生動地介紹古今數學家的崇高思想和光輝業績，能激勵學生奮發學習。
三、充分利用數學課堂進行道德教育。
數學課堂不可能像品德與社會的課堂一樣，但我們可以根據教材的特點和學生的具體情況有選擇性地進行適當地道德教育。例如：在教學圖形的拼組時，我讓學生小組合作，用三角形拼四邊形，拼各種圖案，旨在讓學生學會分工合作，培養協作精神；在教學植樹問題時滲透環保思想等等。
四、在教學中注意學生個性品質教育。
在數學教學中加強德育，不僅要有目的培養學生的思想品德，而且要注意培養學生良好的心理品質，促進學生個性的發展。根據學科特點，數學中要培養的個性品質主要包括：
(1)實事求是，言必有據。數學**於生產實踐，因而是最講真實的一門科學，數學的基本特點是嚴密和抽象。
(2)一絲不苟，嚴肅認真。教師要通過備課與講課、作業的批改與講評、測查命題與閱卷、課外輔導等教學工作中認真負責的態度去影響和感染學生；同時嚴格要求學生書寫整潔、認真練習、質疑問難、有錯必改；培養學生一絲不苟，嚴肅認真的學習態度和科學作風。在作業方面我要求學生都統一格式，字跡認真。
(3)獨立思考，勇於創新。教育學生對每乙個數學結論或結果都不要盲目接受，死記硬背，生搬硬套，而要想一想為什麼成立，是不是確有道理，搞清來龍去脈。使學生了解在乙個數學概念出現後還會不斷發展、不斷完善。
乙個數學問題往往有多種解決途徑。通過對數學概念、內涵與外延的深入鑽研和**，通過將乙個數學問題經過各種變換，轉化而引入另外問題的做法；通過一題多解，一題多變的訓練，發展學生思維的批判性和創造性，培養學生不斷探索、勇於創新的科學精神。
總之，在小學數學中滲透德育教育，要從學生已有知識基礎和認知目標出發，充分利用數學的學科特點，深挖小學數學教材中所蘊含的德育因素，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。
數學學科德育滲透總結
教學永遠具有教育性 這是教學的重要規律。加強學生思想教育，其意義不言而喻，初中階段是學生人生觀 世界觀 行為準則形成的關鍵時期，初中教學在培養學生良好的道德品質 行為習慣方面擔負著重要任務，而教學活動是對學生進行思想教育的主渠道，是學生道德修養之 源 課堂教學滲透德育絕不僅是思想政治課和歷史課的事，...
數學學科滲透德育心得
課題研究心得體會 教書育人是每一位教師的職責，學科滲透德育，是素質教育的重要內容。那麼如何在小學數學教學中進行滲透德育，筆者談談在教學中的點滴體會。一 聯絡實際，進行學習目的教育數學知識在日常生活 生產建設等方面有著廣泛的應用。教學時應根據學生的年齡特徵和接受能力，聯絡實際，闡明所學知識的用處，從而...
數學學科滲透德育教案
教學內容 認識前後 石壩小學 鄧賢容 教學目標 1 通過情境體驗與參與，使學生感知前後的位置關係 2 通過教學，培養學生遵守公共秩序，文明守紀的良好品德。3 讓學生感受到生活中處處有數學，增強學習的樂趣和自信心。教學內容 認識 前後 教具學具準備 主題課件，學具卡片。教學過程 1 創設動畫情境，引導...