中心小學教育教學計畫

〈四〉加強德育工作的針對性和實效性，強化對學生良好學習習慣、生活習慣、和行為習慣的養成教育。突出德育為先，多渠道、多形式抓好學生的思想道德建設，切實把「三生教育」貫穿於教育教學工作的全過程，培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。推進素質教育全面健康發展，共建和諧校園。

努力做到寓教於樂，積極組織開展小科技、小發明和才藝大賽，培養全面發展的人。

四、方法措施

1、提高認識，加強學習，進一步提高教師業務素質。

2、完善校本教研工作制度，加強校本教研工作考評。

3、充分利用現代教育技術，為教學教研工作服務

4、完善教學常規管理機制。結合本校實際，本著有效、實用的原則，改進教學常規管理的內容和策略，優化常規教學的各個環節，提高常規教學質量。

（1）優化備課環節。

（2）是優化上課環節。每間教室、每節課的教學都要充分利用多**教學手段，要充分體現學生的主體地位，教師的導要適時、適度、適量。

（3）改革作業的設計與批改，提高作業的實效性。精心設計作業、練習，認真批改，充分考慮不同學生的學習水平，使作業的設計更貼近學生實際。教師對學生作業批改要及時，發現問題及時進行集體或個別糾正。

（4）優化檢測與輔導環節。對練習、單元檢測等要從試題質量上嚴格把關，搞好檢測與分析總結，發現問題及時輔導，最大限度調動教與學兩個方面的積極性，形成「比學趕幫超」的良好教風和學風。

5、抓好薄弱學科、薄弱環節教學工作。第一要確保技能科開齊、開足、開好，通過課內學習和課外實踐提高開課質量。第二要抓好語文課外閱讀積累、作文教學、口語交際教學、數學課的實踐及應用方面的教學、英語的口語教學和學習興趣培養。

第三要加強學困生的轉化工作。

6、幫扶調研力促實效。以帶教教師對新教師的幫扶工作為契機，扎扎實實開展幫扶工作，不走過場，不搞形式，共同促進，共同提高，促進城鄉基礎教育均衡，為提公升薌城教育水平作貢獻。做好新教師常態課展示活動，組織同學科、年段教師聽評課。

7、舉行以「培養良好書寫習慣」為主題的活動，1—2年級寫鉛筆字，3年級寫鋼筆字，4—6年級寫毛筆字，把寫字課納入課程安排。注重培養學生良好的寫字習慣。從學生的書寫姿勢、字的間架結構，整潔美觀等等方面嚴要求，抓落實，廣普及，出精品.

8、做好各年段期末複習、考試工作。各年級能根據教學進度合理安排複習時間與複習內容，充分做好迎考準備。教務處按教育局的規定，認真部署期末質量監測工作，嚴格考試制度。

根據教學進度合理安排複習時間與複習內容，充分做好迎考準備。部署期末質量監測工作，嚴格考試制度。

五、教研安排