九年級教學工作總結

這學期是我擔任九年級四班和五班的英語教學工作。雖然此前有過畢業班的教學經歷，但是我對初三教學工作不敢怠慢，認真學習並且積極聽課，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一年的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。

但還存在很多不足之處。

了解和分析學生情況，「有針對地教」對教學成功與否有至關重要的影響。兩個班在經過一年的磨鍊，有一點起色，但那是遠遠不足的。五班中等生佔較大多數，尖子生相對較少，後進生不多，針對這種情況，我加強對尖子生的培養，對他們嚴格要求，提高競爭意識。

在班級開展背誦比賽、閱讀競賽，尖子生通過這些活動有了更強的積極性和鬥志。然而四班的情況更令我憂心，尖子較少，後進生覆蓋面較廣。針對後進生我也作出調整，採取積極鼓勵的策略，課後進行適當的補差，讓他們樂於學習。

所以根據兩個班級的實際情況，我從以下方面的實施：

一．認真搞好備課，特別是集體備課。

教學中，備課是乙個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生、還要備教法。備課充分，才能調動學生的積極性，提高課堂效率。每一節課前我們備課組在備課組長的組織下，都進行集體備課，由主備老師先講思路，其他老師集思廣益，把個人自己的想法說出來進行討論，然後定下上課的環節。

這對於我們年輕教師提高是很好的一種方式。其次通過聽老教師的課，在進行二次三次的備課，在上課之前已經做好充足的準備和預設，從而更有自信地上課每一堂課。

二．培養學生良好的英語學習習慣

首先，要培養學生良好的學習習慣，首先是朗讀習慣，英語是一門二外，只有更多的輸入才有輸出。早讀的任務不能只是單詞的背誦，更多的是需要語篇的朗讀，既能提高學生的語感，又對學生的寫作能力有很大的提公升。

課前讓學生糾正早晨默寫，我很重視學生自改的過程，希望學生能夠通過自己的思考把錯題糾正過來。或者通過學生之間的討論，相互幫助更改默寫紙。教師上課只需要重點講解，節約時間提高效率。

課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。為了提高學生的聽課效率，我經常對學生進行提問，使學生注意力高度集中。課堂後15分鐘認真完成配套的鞏固練習，圈劃關鍵詞，不懂的地方，多向老師提問請教。

三．建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。

因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。

這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

四．加強課外輔導。

英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，適時地進行抽背，能發現問題及時糾正。

課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對尖子生提高要求，除了能夠背誦課文還需要一周交乙份中考卷，利用課餘時間提高他們的閱讀能力；當然對部分不自覺的同學還採取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。

通過一年的努力，兩個班都有一定的進步，但是對班上無心學習的同學仍然無計可施，對於教學造成一定的困難，也是一直以來困擾我的難題。以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。