在這過去的一學期中，我校本著求真求實的科學態度，以師德為首，將觀念的轉變，理念的提公升貫徹於校本研訓的全過程，堅持在學習中實踐，在實踐中研究，在研究中反思，初步構建以案例和課例為載體，將理念和專業的引領與行為的跟進有機結合的校本培訓模式，推進學校辦學特色的可持續發展，不斷提高教師的創新素質,提公升教育教學理念、教育教學能力、科研意識與水平。具體工作匯報如下：
一、以各教研組為依託，實抓教學常規。
以一月一查為契機，各教研組圍繞「做好一節課」這個主題，以課例研究為載體，規範備課行為，認真落實區教育局《關於進一步加強龍灣區義務教育階段學校教師備課及管理工作的通知》，強化課堂關鍵學習活動的設計、展開和落實，促進學生真正有效的學習；強化核心知識梳理、核心問題設計和板書設計，通過提高備課質量促進學本課堂研究。
二、繼續深入開展以「做好一節課」為主題的課例研究：
在上學期的課例研究基礎上，本學期主要通過開展全員「曬」課活動，試圖讓「課例式」研究扎根、發芽、開花、結果，朝著「一師一優課」目標前進。本學期各教研組緊緊圍繞「做好一節課」這一主題，努力讓每個教研組成員都能真正參與到校級層面的教學研究，簡簡單單、扎扎實實，有所思、有所得。其中以語文組為突破口，起示範引領作用，借助合作校大平台，以「一節課」為物件展開研究，重點解決課堂教學中存在的問題，把研究融入備課、說課、上課、觀課、議課全過程，把教師引入研究狀態，學習研究方法，使學習、思考與研究成為他們的職業習慣，促進教師專業成長。
同時，保證定期定量定主題開展教研活動，使教研活動規範化、專題化和經常化，真正做到全員主動參與化，從而提公升教師自我反思的意識和能力，改進自身的教學行為，實現有效課堂教學的同時促進教師專業化發展。
三、規範課題管理，提公升研究質量：
我校去年原有2個區級課題，分別是數學學科《學本理念下的小學數學高段合作學習有效性的實踐研究》和美術學科《農村小學生美術學習興趣培養的實踐研究》。今年又立項了3個新課題，分別是語文學科《課外閱讀促進小學語文閱讀教學的實踐研究》，心理健康學科《培育小學生陽光心理的課程開發與實施》，**學科《利用有效遊戲促進三年級學生建立固定音高概念的研究》。本學期，我校教科室主要負責好課題的研究的指導工作，以及督促課題負責人員按照課題研究計畫進行認真、細緻的研究，規範有序地抓好課題的過程管理，秉著用教育科研的思想和方法來引領課堂變革的實施，推進課堂變革的程序。
紮實的課題研究離不開一支精幹的骨幹教師隊伍，因此通過樹立科研意識促進教師的快速成長。
四、重視校本研修，打造優秀教師隊伍。
1、創設學習機會，促進教師成長。採用「請進來，走出去」的方式，努力創設一切機會，如：第七合作校的校本研訓合作，外出培訓學習等，積極組織教師外出聽課，開闊教師的視野，引領教師做新課改的積極實踐者，促進教師的專業化成長。
2、通過業務練兵，厚實業務素養。通過上公開課、參與教學研討、互動評課、積極撰寫說課稿、評課稿、大練基本功等活動，厚實教師們業務素養，促進青年教師的可持續、跨越式發展。
3、鼓勵教師參賽，加速教師發展。鼓勵教師積極參加各級各類教育教學競賽活動，以競賽促學習，以競賽促發展。如區 「教育教學**」評比、「新常規新設計」評比、區骨幹教師評選、區「教學新苗」、區優質課評比等等。
2019學年第二學期曉墅小學校本課程開發工作計畫
五 具體工作 九月份 1 制定計畫 課程設定和輔導教師安排2 完成學生報名工作，本年度校本課程活動開始3 校本教材編寫技巧輔導 十月份1 校本課程聽評課活動 2 核心課程成果展 曉墅小學校園足球聯賽十一月份 校本課程階段性成果展示 曉墅小學第四屆現場書畫賽。十二月份 1 我是小小發明家 曉墅小學第二...
學年第二學期後樓下小學校本教研工作計畫
2010 2011學年第二學期後樓下學校校本教研工作計畫 一 指導思想 堅持以校為本開展教學研究，創造性的實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質量，改進和完善教學的研究制度 工作方式，逐步形成民主 開放 有效的教研機制，努力提高學校課程建設能力和辦學水平。二 總體目標 1 以新課改為導向...
五泉小學校本教研計畫學年度第二學期
五泉小學校本教研計畫 2012 2013學年度第二學期 為研究解決學校 教師所面臨的教育教學問題，以促進全體教師的專業化成長，實現學生的個人發展，我校將立足本校力量 針對本校問題 提公升本校教師 服務本校教學為宗旨。積極踐行校本教研，努力建設學校校本教研制度，使之形成機制，通過制度保證校本教研的常態...