依據有關校本培訓工作的檔案精神，結合當前小學教育教學實際，針對我校教師隊伍現狀，按校本培訓實施方案，制定我校校本培訓計畫。
一、指導思想
認真落實上級檔案精神，努力建設一支與時俱進、奮發有為、適應未來教育發展需求的教師隊伍。
二、培訓目標
中小學教師繼續教育工作，緊緊圍繞基礎教育課程改革，通過校本培訓，使廣大中小學教師轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提公升中小學教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展需要，為提高基礎教育教學質量奠定基礎。
三、培訓原則
堅持理論聯絡實際的原則。理論學習必須與基礎教育改革發展的形勢相結合，必須與學校和學習者自身實際相結合，堅持理論學習與建立學習型教研組織相結合，真正把教育理論學習落到實處。
堅持針對性、實效性原則。學習教育理論，目的就是總結教育經驗，反思教學行為，在實踐中不斷有新創造。通過學習，使教師真正轉變教學行為，切實解決教育教學中存在的突出問題和難點問題，提高自己的教育創新能力。
四、工作要點
1．以教研組研討為基礎，進一步營造校本研討的氛圍。以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續作為本學期校本培訓的核心工作來抓。同時，實施教師集體備課，先由各科教研組長對教材分析，再由各教研組全體成員提出教學設想，展開討論，並進行分課備課，最後形成乙份最佳教案，然後教師再根據各班的實際情況，進行適當的修改，體現個性化，突破以前的機械重複，提高青年教師駕馭教材、鑽研教材的能力。
2．搭台引薦。借助各種機遇，為教師搭建自我展示的平台，讓優秀的、有進步的老師脫穎而出，進一步營造積極向上的成長氛圍。
3．參加各類與新課改相關的培訓活動以及現代教育技術培訓。
4．內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。安排好本學期「師徒結對」的內容，啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的教學能手、骨幹教師作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示範作用，讓他們承擔校本培訓任務，做相關理論講座、交流平時的心得體會。既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示範課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。
5．抓好「一人學習，眾人受益」式培訓。學校選派骨幹教師或課改積極分子外出學習、培訓，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，並利用校本培訓時間對全體教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可採用作專題講座、經驗交流、上匯報課、學術沙龍、教師演講比賽等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。
6．走進經典，在閱讀中反思，在反思中成長。乙個希望優秀的人，應該親近文學，乙個著眼發展的學校，應該是富有閱讀文化的。在青年教師中開展讀書活動，安排古詩文講座、新課改專題報告等。
7．以骨幹教師評選為契機，著力培養一批有特色、有成果、有影響的知名教師。
8．加強校本培訓的管理。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時、信等方面的條件；二是培訓執行層，各教研組在校長室的領導下，團結協作，組織和開展校本培訓活動，並通過管理擴大參與面，提高培訓水平。
三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動。
五、組織形式
校本培訓在實施過程中要注重立足本校資源的開發和利用，同時注意吸納和利用校外資源，現設計如下培訓形式供參考：
1、集體輔導式。
教育教學理論、教育思想、教育觀念學習培訓，先進經驗，現代教育技術等內容，可採取集體輔導的形式。
2、自修反思式。
在學校的統一組織下，教師在自我進修、自主學習的基礎上，以自己的教育教學活動為思考物件，對自己所做的行為決策及由此所產生的結果進行審視和分析。
3、研討交流式。
學校定期組織研討交流會，教師將自己在學習、教育教學中的體會、認識、實踐經驗、以及發現的共性、難點熱點問題進行討論交流。
六、主要途徑
教研組活動、教師培訓活動
七、督促檢查
為使校本培訓搞出成效，學校將對教師的校本培訓情況進行督導檢查：首先查落實。主要是對校本培訓的組織領導、本學年度校本培訓計畫的制定、校本培訓學習制度、考勤、考核、獎懲制度等進行檢查。
其次查實施。主要檢視計畫的實施及教師們的學習筆記及心得，關鍵是看校本培訓對教學起的作用、引出的反思。最後查實效。
主要是看教育教學觀念在教學活動中的落實及教育教學反思**的撰寫、教學風格的形成、教學質量的提高。
八、總結經驗
下半年各人搞好認真總結，配合上級教育部門，組織好校本培訓檢查等活動，以確保校本培訓工作保質、保量的順利進行。
校本培訓的基本要求就是以人為本，以校為本，旨在提高教師的業務素質和學校的教學質量，這是一項長遠的工程，需要我們不斷的去完善和改進。我校今後將繼續深入開展教師校本培訓，採取更加有利的措施，探索校本培訓的新思路，為建設一支合格、穩定、業務精良的教師隊伍而不懈努力。
2019學年第二學期校本研修計畫
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校本培訓計畫學年第二學期
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