南才口小學校本培訓計畫
2013.9
基礎教育課程改革的不斷深入,對教師素質的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應該從實踐中反思,在反思中進步,盡快提高實施新課程的專業化水平。因此,校本培訓是推進課程改革和促進教師專業發展的有效途徑。本學年我校將繼續以校本教研為主要內容,加大教師校本培訓力度,並作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。
一、指導思想：
以現代教育理論和"十八大三中全會"提出的深化教育改革的重要思想為指導，全面貫徹落實區教育工作會議精神，結合我校教育教學工作的實際，著眼於教師綜合素質、專業水平的提高，造就一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍。為我校教師成為具有可持續性發展和自主發展能力，具有終身學習和教育創新能力的新型教師打下基礎。
二、校本培訓的途徑
1、專家講座
學校定期聘請校內外有較高理論水平和實踐經驗的教師、專家、學者來校講學,以擴充套件教師們的視野,提高教師們的水平。
2、教師研討
以「優質課」和「示範課」為主陣地設立教師研討平台,**教育教學規律,分析教育教學現象,發表教育心得,激發創新思維,提高教研水平。
3、經驗交流
學校定期組織經驗交流會,交流學習心得,取長補短共同提高。
4、訪問考察
我們將劃撥一定數量的經費,安排部分教師外出訪問考察,學習先進的教育教學理念,學習科學的教育教學方法,學習科學的管理方法,推動我校教師隊伍整體素質的提高。
5、組織培訓
學校要求教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓,同時積極創造條件,組織各種形式的校內培訓,為教師的學習搭建平台。
6、以研促訓
以教研活動為載體,拉動教師教育教學能力和科研能力的提高;強化學科組的教研活動,以日常教研為載體拉動教師教育教學能力和科研能力的提高。
7、以會代訓
以會代訓是一條行之有效的校本培訓渠道,要對其進行進一步完善,使其制度化、規範化。
8、與兄弟校、聯誼學校合作
學校逐步加強與其他兄弟學校、聯誼學校的合作,充分利用兄弟學校的教育教學資源,拓寬校本培訓的師資渠道,增加教師培訓機會。
9、以老帶新
充分發揮老教師在校本培訓工作中的作用,進一步完善「一幫一」的幫扶式培訓方式,開展好師徒結對的活動，使其制度化、規範化。
三、主要措施：
（一）深入學習落實《新課標》，樹立現代教育觀、人才觀和終身學習的理念。
1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課程、新技術的培訓作為本學年校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞「新理念、新課程、新技術」開展學習活動，突出培養教師使用新的課標理念進行課堂教學改革的知識水平和能力。
2、在教師中開展讀書活動。
圍繞新課程改革，一是開展好「與新課程同行，在新課改中成長」經驗交流。以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二是開展教師讀書活動，拓寬教師的知識面。三是教師互相交流一種行之有效的教學方法和與學生交流的有效的方法。
學校是讀書的場所，是書籍的王國，真正的教師必定是乙個讀書愛好者。堅持讀書是教師最起碼的職業底線，要求每位教師每學年至少要讀一本名著或一本教育理論專著，並做好學習筆記或摘錄。每位教師要認真學習，並作好學習筆記，寫好一篇教學反思或是課改學習心得。
3、在平時聽課過程中，發現有新思路、新模式的教學課，領導及時推出進行觀摩。大家互相**、研究、點評、發揮自己的教育潛能，力求在研究中發展、在研究中提高。
（二）樹立研訓新理念，促進教師專業化發展。
1、搞好集中培訓。利用業務學習時間，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革資訊，分析教改形勢，並利用課餘時間，教研組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。
2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，並做好記錄。同時，做好科研**、隨筆與反思、總結、聽課等材料的積累工作。
學校將進一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。
3、充分發揮骨幹教師的示範榜樣作用。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨幹教師，發揮其輻射和示範作用。利用講座形式傳授課堂教學經驗，並通過示範課展示教學技能，切實讓全體教師從中受益。
各級骨幹教師每學期必須做理論講座一次，上示範課一節。每學年至少撰寫一篇**在區級以上刊物上發表。
4、開展「一人學習、眾人受益」式培訓
學校選派骨幹教師外出學習、培訓考察，回校後要求他們總結學習心得，並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓採用專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。
5、針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專家、學者來校開展專題講座，進行「臨床會診」，找出問題及原因，制定對策措施，幫助教師解答疑難。
（三）夯實教學基礎，提公升教學質量。
1、以全面實施新課程改革為契機，把新課改作為當前學校教學工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學質量提公升活動。
2、做好階段總結，研究學困生成績提公升方案。
3、定期對學困生、優秀學生進行監控和競賽活動。
4、充分利用集體備課時間，發揮協作優勢，為學生制定明確的學習目標，為學生設計自主**的學習環節，主管領導定期檢查，務實求本，扎扎實實。
5、加強教學常規管理，開展教學常規檢查、交流、評選工作。
（四）加強創新意識培養，建立科研型教師隊伍。
1、對上級科研部門布置的科研課題積極參與、研究，寫好總結與體會。學校對教師定期進行教科研培訓，增強教師科研意識，努力實現教師由「經驗型」向「科研型」轉變，用科研帶動全校教學工作的整體提高。
2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓作為本學期校本培訓的核心工作來抓。
⑴圍繞新課程改革，組織全體教師完成好「四個一」培訓任務：
參與一次課改交流與研究；提交乙份優秀教學設計；上好一節課改研究課；寫好一篇課改經驗**或教學反思。
⑵圍繞新課程改革，主要開展好「三項」校本培訓活動：
一是開展好「學習新課標，心得體會大家談」活動。以教研組為單位，組織教師學習新課程標準，學習新的教育理論，然後在校本培訓時間內交流學習心得；二是開展好「與新課程同行，在新課改中成長」經驗交流。以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；三是開展好課改研究課活動。
在教科室組織的人人講研究課的基礎上，各教研組推薦一節最能體新課改精神的課，利用優質課和「課堂之星」評選，向全體教師展示自我。
四、管理措施:
校本培訓是一項長期而艱鉅的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規範化、系列化就必須在實踐中逐步探索,積累經驗,不斷調整,充實內容,逐步建立校本培訓的體系,構建校本培訓機制。
校長掛帥，全體教師參與。
學年度第二學期校本培訓計畫
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校本培訓計畫 學年度第二學期
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