2023年中考現代文閱讀資料彙編
（一）基本要點
1、解題步驟（abc三步法）
a：粗讀（整體感知） b：細讀（解題） c：表達（答題）
（1）整體感知{帶著問題閱讀→看標題、辨文體→內容、思路（結構）、主旨
↓（2）解題分析{a審題 →b判斷題型 →c解題思路 →d聯絡中心和上下文的內容分析 →答案要點
↓ （3）語言規範：語言的表達與語言的組織，力求準確，精練，完整。
簡潔：答句要簡潔明瞭。
完整：表意完整。
準確：不是病句，不產生歧義。
答案要寫成滿足簡潔、完整、準確要求的樸素的陳述句。
（ 注：a審題時要注意題幹中的關鍵字詞、限制性條件 b分析和判斷題型從而明確本類題型的解題思路d根據解題思路和上下文分析從而得出答案要點 ）
2、樹立整體閱讀的思想和整體理解的原則，具體來說，任何問題都要聯絡中心和上下文來理解。
3、理解文章和解決一般難題/較難的結構題：整體理解+結構分析。
◇結構，是作者思路的外化，具體地說，就是段落/層次及段落間、層次間的關係。此外，結構上的作用的所有分析點都屬於結構範疇。
◇結構分析，就是劃分出文章的段落層次（包括全篇的層次，層次內部的層次，甚至自然段內部的層次），並根據各部分的內容，理清各部分、各層次的關係，即作者的思路。
◇結構分析，除了從內容入手外，還要善於把握標誌性詞語或句子。
4、五種表達方式：敘述（記敘）、描寫、議論、抒情、說明
5、要閱讀前，通常要先辨別文體，因為不同的文體，它的文章特點、解題思路、答題規範是不一樣的。
（二）三種文體的交叉部分
有些題型適用於記敘文、議**、說明文三種文體。
1、作用題
（1）作用題的基本知識
①什麼是作用題：作用題指的是詞語、句子、段落、人物、事件、描寫手法、修辭、寫作手法、表達方式（如插敘、倒敘）……等在文中的作用。
②作用題的型別：作用題的題型有直接型和間接型兩類
直接型的作用題，一般問「……」在文中的作用是什麼
間接型的作用題，不直接問作用，但可以轉化為作用題。
比如：……在文中的好處
……能不能刪去作者寫……的用意 ……是否重複等等
（3）作用題的廣適性。
①在三種文體中都有運用，題型和解題思路適用於記敘文、議**、說明文。
②作用題有很多的分支型別，詞語、句子、段落、人物、描寫手法、修辭、寫作手法、插敘等在文中的作用都是作用題。
（4）題型判別：①含義≠作用 ②作用≠表達作用≠表達效果
（5）作用的解題思路：三分法（或兩分法）具體如下：
內容角度考慮的是意思、意義或者情感、含義方面的作用
作用題結構角度考慮的是文章的架構或上下文連貫性方面的作用
文采角度考慮的是語言表達方面的特點、作用
（一般情況下，如果沒有第三種角度，則只有內容、結構兩分法。）
●內容與意義有關，跟結構無關，文采與語言表達的效果有關
作用的解題思路具體詳細如下：◆內容角度◆結構角度◆文采角度
◆內容角度即聯絡中心和上下文，分析材料與中心之間的關係。
分析材料點明中心
與中心之揭示中心
間的關係直接突出中心
先看：寫了什麼突出，如昇華中心
再看：本身有無深化主題
什麼涵義點題等
最後再看材料在上下文中的意義（不
（通常是最重表現/突出中心間接直接表現中心，但最
要的）材料對突出終對表現中心起到作用）
表現中心的如《那些絢爛的花兒》相關題目
作更能突出……（材料使中心表現得更加突出）
用強化如：《母親的手》相關題目
突出 《海洋中也有沙漠》相關題目
幾次與歷史失之交臂》第23題
材料從不同角度/側面如：《正在逝去的「靈丹妙藥」》
表現中心，使中心表極寒天氣」會來嗎》
現得更全面更充分龍眼與傘》（最後一題
《公益是展示悲苦的代名詞麼》
《吳孟超：以心靈溫暖心靈》相關題目
注：①點題——點明題目的含義，點題屬於內容方面的作用。點題的型別有開篇點題、文末點題等。
②如果位於開頭的句、段有奠定全文感情基調的作用，那麼再答內容上的作用時還要加上「奠定了全文……的感情基調」。如：《歌，一條無盡的路》相關題目
◆結構角度（只與文章的組織架構有關）：過渡（承上啟下）、鋪墊、伏筆、引出下文、照應、呼應、統領全篇、總起全文、總結全文、收束全篇、線索……使文章結構嚴謹（或：使上下文渾然一體）。
①位於開頭部分的，在結構上的作用可能會有：統領全篇、總起全文、引出下文、為下文作鋪墊（或埋伏筆）、照應文題等。
②位於中間部分的，在結構上的作用可能會有：引出下文、為下文作鋪墊（或埋伏筆）、照應（或呼應）、過渡（承上啟下）等。
③位於結尾部分的，在結構上的作用可能會有：總結全文、收束全篇、照應上文、照應文題、照應開頭、首尾呼應、呼應文題、呼應上文等。
●在回答結構上的作用時，一定要具體，不同籠統。如：比如引出下文，要回答出引出下文的什麼；比如為下文作鋪墊，要回答出為下文寫什麼作鋪墊；比如照應，要答出與哪個地方的語句相照應；等等。
▲詞語解釋：文章結構，指的是文章的思路，包括段落之間的關係，層次及層次間的關係；過渡、鋪墊……線索等結構上的作用（如上文所述）。
●對於所有文章（包括記敘文、議**、說明文）而言，一般意義上的段落之間的關係只有三種：總分關係（含總分、分總、總分總），並列關係，遞進關係。
●幾點重要的區別
①鋪墊與伏筆
鋪墊是對行將來臨的事物的襯托，鋪墊對起陪襯作用的部分往往大肆渲染，可以說是"顯性"的。
如：上文寫：「天下雨，路滑」就是下文寫「騎車摔倒」作鋪墊。
伏筆是在前段裡為後段所作的提示或暗示，伏筆言語不多且有隱含性,可以說是"隱性"的。
如：上文寫「昨天我看到他時，他臉色黑得怕人」，下文寫「聽說，昨天晚上他去世了」，上文就有為下文暗示的伏筆作用。
②照應與呼應
照應和呼應的簡單區別是：呼應要形成「呼喊」與「應答」的關係，而照應則不然。
照應照應可以是（詞語）句子與句子之間的照應，（詞語）句子與段落的照應，段落與段落的照應，（詞語）句子或段落與詞語的照應。
照應，一般考的是意思相同或相近的照應、意思相反的照應、因果照應。
如：意思相同或相近的照應比較常見；
意思相反的照應：如《老海棠樹》相關題目；
形成因果關係的照應：如《廣場上彈吉他的弟弟》相關題目。
前後照應前後文之間的照應
照應照應文題照應文章的標題
照應開頭結尾或後文和開頭的照應（若是結尾和開頭照應就是首尾照應）
呼應呼應需要構成某種類似「問」與「答」或「呼」與「應」的關係。
呼應文題與標題相呼應如：《字，今天你寫了嗎》最後一題
呼應前後呼應前後文的呼應如：《那些絢爛的花兒》相關題目
首尾呼應首和尾的呼應如：《失帽記》
◆在回答照應與呼應時，也要具體不能籠統。比如：與……相照應；與……相呼應。
③引出與鋪墊
表徵：鋪墊和與它有關下文的離得下文比較遠，而引出離得近
鋪墊和引
出的區別
實質：引出下文時上文與下文之間有直接的引出與被引出的關係，而鋪墊沒有這種關係
內容的過渡
④過渡的型別過渡可細分為表達方式的過渡
思路的過渡
由……過渡到……
過渡的常見答題模式承接……引起……
由……轉入……
◆文采角度（如果在語言表達上很有文采或特色，應分析文采上的作用）
例如:設定懸念/引起讀者的閱讀興趣/引發讀者的思考/生動形象，易於讀者理解/富有表現力，增強感染力/引用古詩文，增強文章的文采……等。
（2）詞語在文中的作用/好處（某個詞語能否去掉或者換掉、多個詞語中選擇哪個詞語合適）類題型
分析詞語在文中的作用/好處，有時表現為某個詞語能否去掉或者換掉，多個詞語中選擇哪個詞語合適，實質是分析該詞語在文中的作用。
需要分析該詞語在內容、結構有時還有文采方面的作用。如：「塞」（《冷風暖香》）、「扔」（《你是一盞燈》）
☉如果問的是「為什麼不能換成某個詞」，還要就兩個詞在內容、結構、文采方面的作用進行比較。
（3）語句/語段能否刪去
◇語句/語段能否刪去，屬於作用題的一種變形。
◇這類題目屬於開放題，可以回答「能」，也可以回答「不能」，只要能講明理由自圓其說即可，但大多數是「不能」。其實質是分析該段落（或某部分內容）在文中的作用，解題思路為兩分法（或三分法）。
2023年中考現代文閱讀
2017年中考現代文閱讀 共28分 一 閱讀下文，完成下列各題。16分 惟有垂楊管別離 病房裡的嶽老師和那個小病號互不相識，他們乙個是一所小學的語文老師，但那所小學已經關閉多年，嶽老師事實上好多年每當老師了 乙個是只有七歲的小男孩，三歲就生了骨病，自此便在父母帶領下到處求醫，學校，他一天都沒踏足過。...
2019中考複習現代文閱讀
2010年民進教育中心複習資料 現代文閱讀解題原則是 以文解題 看分值答題 如果多分值最好標出1 2，怕丟分不妨n 1,但有字數限制的概括題除外 盡量用原句，不能用原句的，答題線索一定在附近 審題要細，別看錯，別遺漏。一 記敘文閱讀 一 詞語 答題時一定要在文段句詞的前後找答案或找解答的依據。1 能...
2023年中考語文複習 現代文閱讀指導訓練
聚焦中考 以記敘和描寫為主要表達方式的文章叫記敘文。記敘文有廣義與狹義之分。廣義的記敘文既包括記敘性的文學作品，狹義的記敘文是指以記人 敘事 寫景 狀物為主，對社會生活中的人 事 景 物的情態變化和發展進行敘述和描寫的一類文章。語文課程標準 中對記敘文閱讀的考查要求是 理清文章思路，理解主要內容 體...