活動內容：小鬼當家
活動物件：小學三年級學生
一、 課題背景
現在獨生子女處在大人的包圍之下，依賴性強、任性，很少懂得體諒父母。一些孩子手中的錢越來越多，對怎樣正確合理地用錢缺乏指導，花錢帶有一定盲目性。
鑑於以上的一些現象，正值寒假，我和學生們依據綜合實踐活動與《品德和社會》學科整合的理念，共同設計了這一實踐活動。首先，想通過活動讓孩子們能有一定的經濟意識，讓學生了解如何合理支配、合理消費，並鍛鍊學生的判斷力：什麼該買，什麼不該買，什麼要先買、什麼可以緩一緩。
其次，我想通過活動讓學生了解到要維持乙個家庭的生存很不容易，父母要花費很大的精力和金錢，讓學生體會到父母的辛勞，教育他們不亂花錢，讓花的每一分錢都有意義。最後，通過活動向學生介紹並滲透先進的消費理念——消費貸款，以適應新形勢發展的需要。
二、活動的目的
1、學生學會當家，可以請家長指點，也可以讓孩子創造性地開展工作。
2、學生在活動中經受情感體驗。感覺當家很辛苦，感覺當家不容易，從而培養學生體貼父母、關心父母的感情。
3、在活動中培養學生的**能力，社會調查能力、動手能力、創新和與人交往，合作的能力。
三、 活動實施的方案
1、組成實踐研究小組並進行了分工
2、設計了綜合實踐活動計畫表
四、實踐活動的過程
（一）、活動準備
1、根據「小鬼當家」這一主題，在綜合實踐活動課中讓學生開展四人小組討論具體活動的內容，回家後與家長共同商議，取得家長的支援，再進行實踐，或買菜燒菜，或打掃衛生，也可以從早到晚當一天的家，還可以分項進行實踐。
2、在當家作主的過程中親身實踐，從實踐中得到體驗，得到感受。
3、準備「小鬼當家」活動記錄本，把在寒假生活中的所做、所感都整理成冊，可以是一篇，也可以是乙個系列。
4、開學後，老師在綜合實踐活動課中讓學生談過程，談體會，談感受，並且進行記錄展評。
（二）、活動過程
第一階段活動課題選擇階段（1周）
1、寒假到了，引導學生充分利用課外時間參與實踐，激發學生對事物的**興趣。
2、使學生學會確定自己的活動小主題，制定活動方案。
3、培養學生結合自身的特長、愛好、選擇主題和合理分工的能力。
第二階段實施階段（4周）
在寒假期間，學生做到合理、有效地安排時間，至少完成4次「小鬼當家」活動的內容。
1、「年貨置辦」我參與。
活動建議：先採訪家裡的老人，了解過年的習俗和費用，再和家長一起購買過年需要的物品，包括衣物、食品、禮品等，在此過程中，學會記賬，掌握挑選物品的小竅門和知識，初步有了理財的意識，並認識到過去和現在生活的差異，體會生活水平的提高。
成果呈現形式：採訪記錄、**、記賬表。
2、算賬——我最棒。
活動建議：引導學生蒐集一些宣傳單，通過一種或幾種商品不同商場、不同時間段的定價，知道掌握時機購買食品才最省錢，培養學生的節約意識和對資料做整理和分類等方面的技能。
成果呈現形式：對比的記賬表、**、資料的收集。
3、「壓歲錢」我做主。
活動建議：過年了，肯定會收到壓歲錢。學生可以自己制定小小的理財計畫，購買學習用品或儲蓄、或別有他用，走進銀行了解最新的理財產品。
成果呈現形式：壓歲錢的整理表、理財計畫安排、銀行探秘資料收集。
4、「小鬼當家」一天（或一周）。
活動建議：和家長約定，在一定的時間段內，全家的開支和所有家務全部由學生自己承擔，切實體會當父母的辛苦與精打細算，在確有困難時可以請求家長的協助，培養學生的綜合素質。
成果呈現形式：家庭會議**、全家收支安排。
第三階段活動總結交流階段（1周）
1、 以小組為單位展示調查成果；
2、 以小組為單位對自己的活動情況進行分類匯報；
3、 學生將與商品的挑選、商家的選擇、自己當家的心理歷程等與同學交流。
4、進行活動的總結。
第四階段活動評價延伸階段（1周）
1、以小組為單位，進行活動評價；
2、師生評價，生生互評；
3、延伸學生的情感體驗，感恩教育與理財意識通行。
五、成果的展示
通過這次研究實踐活動，我們收穫頗豐，感觸頗多。
首先，孩子們在實踐中學會了怎樣挑選商品，如何精打細算，做個合格的「當家小鬼」。其次，在和家長的共同努力中，真正實現了「小鬼當家作主」，體驗到了家長的辛苦。再次，家長對於本次活動也很支援，也有所收穫。
學生們都表示：儘管在嘗試中有失敗有挫折，但這也成為了我們的人生經歷中極為寶貴的財富。因為它讓我學會了在困難面前不退縮，在挫折面前不低頭，勇往直前地面對生活中的失敗與挫折，一路微笑，堅持到底。
總之，我們覺得這樣的活動對我們來說是很有好處的，在活動中我們得到了鍛鍊，長大了很多。
活動內容：了解春天
活動課時：2課時
活動設計：
一、設計理念
綜合實踐活動是以研究性學習為主導學習方式，是以學生的直接經驗或體驗為基礎而開發和實施的。其目的旨在讓學生聯絡社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗，培養創新精神，實踐能力和終身學習能力。它從現實生活出發，又超越現實生活，在現實生活的基礎上，聯絡已有的知識和生活經驗，認真觀察，深入採訪，勤於思考，勇於創造，並提出自己的見解。
東風來了，春天的腳步近了。漸漸地，青的草，綠的葉，可愛的燕子，各種新鮮的水果、蔬菜……形成了多姿多彩的春天。季節的更替使身邊許多事物也都在發生著變化。
孩子們就是處在這樣不斷變化的世界裡，為了培養學生留心周圍事物的能力，感受大自然，熱愛大自然，於是，從多角度了解春天，《走進春天》開始了。
二、活動目標
1、知識與能力。
引導學生關注春天，培養學生的觀察力、表達能力、合作能力、與人交往的能力，養成善於傾聽的習慣。
2、過程與方法。
通過撰寫活動開題報告、觀察日記、按研究計畫活動、多渠道的蒐集、整理材料、匯報與交流，加深學生對春天的了解。
3、情感態度、價值觀。
通過參與活動，使學生了解春天、認識春天、熱愛春天，逐步形成善於傾聽的習慣及實事求是的學習態度。
三、活動準備
教師製作多**課件，蒐集有關春天的資料、制定活動方案、印製學生研究方案表、為各小組準備標誌。
學生自由組合成活動小組，準備活動的用品（視各自情況而定）。
四、活動過程
（一）選擇確立主題、制定活動方案
1、確立主題
（老師**春天的實景錄影）引導討論：畫面中是什麼季節？你們喜歡這個季節嗎？為什麼？對這個季節你們有什麼了解？
在此基礎上匯入：你們想進一步了解春天嗎？此次我們綜合實踐活動的主題就是——《走進春天》。想想，我們可以從哪幾個方面了解春天？引導學生提出自己感興趣的問題。
經過討論，確立研究的子課題為：1、春季人們喜歡穿什麼？服裝上有什麼特點？
2、春季人們愛吃哪些蔬菜、水果？3、春季人們愛做哪些戶外活動（春季人們是怎麼健身的）？4、春季樹木、花草的變化。
5、春季動物的變化？6、春季的氣候有什麼特點？……）
2、分組制定活動方案
讓學生根據自己的興趣、愛好、能力、特長、性格特點組成8個小組，每組6—8人。然後小組成員協商選擇最想研究的子課題，制定活動方案。師巡視了解學生制定情況，隨時指導。
3、交流活動方案
讓學生以小組為單位匯報方案，並引導學生互相評議，不斷完善。
4、總結
通過剛才的活動，每個小組都有了切實可行的活動方案，希望同學們能按照自己的活動方案進行調查研究，克服困難，取得屬於自己的研究成果。
（二）依據活動方案，展開觀察、研究活動。
以小組為單位展開調查研究活動，教師要隨時關注學生的活動情況，在他們需要的時候，要給予相應的指導和幫助。如：老師可以帶領同學們走進大自然的懷抱，去觀察春天，或利用節假日學生自己去尋找春天。
（但要注意安全）接下來就考驗他們自主收集資料的能力了。事實證明，學生在教師的引導下已經明白了怎樣圍繞自己的主題蒐集資料了。
（三）蒐集整理資料、應用深化活動。
對活動的收穫進行整理、加工，形成研究成果，並準備在匯報上展示。
（四）成果的匯報交流
活動過程：
1、匯入
師：同學們，「走進春天」綜合實踐活動，我們已進行了乙個多月了，在這段時間裡，各小組根據各自的活動方案開展了豐富多彩的綜合實踐活動，現在每個小組的資料袋裡都是鼓鼓的，你們想把你們的成果展示出來嗎？有一些老師聽說我們的活動搞的有聲有色，今天特地來參加我們的成果展示會，讓我們用掌聲歡迎他們。
師：首先讓我們回顧一下我們研究的子課題：
1、 春季人們喜歡穿什麼？服裝上有什麼特點？2、春季人們愛吃哪些蔬菜、水果？
3、春季人們愛做哪些戶外活動（春季人們是怎麼健身的）？4、春季樹木、花草的變化。5、春季動物的變化？
6、春季的氣候有什麼特點？
2、成果展示
（1）小組準備
師：在展示之前，我提乙個建議：每個小組都要有主持人，在主持人的帶領下進行展示。
給學生一定的準備時間，師巡視了解學生準備情況，並給學生提一些合理化建議。
（2）小組展示
小組展示時由同學自己推薦展示，師適當的引導，對學生進行愛護花草樹木等教育。
3、交流與評價
師：通過剛才的匯報，相信大家對春天一定有了進一步的了解，如果同學們還想知道更多自己感興趣的問題，可以離開座位與其他小組的同學進行面對面的交流，最後把你的小紅星投給你認為準備最充分、合作最默契、展示最精彩的小組。師組織展示小星星，評出優秀小組，並引導學生談活動感受。
4、總結
師：對於走進春天，你還想做什麼？我們還能做些什麼？
有的同學可能還想深入研究，有的同學可能還想對我們研究的成果做以歸納總結。雖然今年的春天已經過去，但下乙個春天很快就會到來。希望你們能做學習上的探索者，生活中的有心人，迎來屬於你們自己的春天！
活動內容：了解大蒜
活動課時：2課時
活動背景：
大蒜原產地在西亞和中亞，自漢代張騫出使西域，把大蒜帶回國安家落戶，至今已有兩千多年的歷史。大蒜是烹飪中不可缺少的調味品，南北風味的菜餚都離不開大蒜。在烹調魚、肉、禽類和蔬菜時有去腥增味的作用，特別是在涼拌菜中，既可增味，又可殺菌。
大蒜既可調味，又能防病健身，常被人們稱譽為「天然抗生素」。
活動目標：
認知目標：認識大蒜，了解大蒜的品種、形態特點、生長規律、種植過程、營養價值以及食用方法等知識，學會用大蒜為原料做兩道菜。
能力目標：
1.初步學會制定綜合實踐活動研究計畫，並按照計畫開展實踐活動。
2.初步學會查詢、收集、整理資料，培養學生收集資訊、處理資訊的能力，提高參與意識及學以致用的能力。
3.在活動過程中，培養學生的**能力、社會調查能力、動手能力、創新能力和與人交往合作的能力。
情感態度：
1.通過學生在集體活動中的相互交流幫助，培養學生的團體意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。
2、.在成果匯報、展示過程中，讓學生體驗實踐出成果的喜悅感和成就感，培養其自信心。
3、.培養學生認真、細心，不怕困難、持之以恆的品質。
活動準備：
1.對學生進行上網、到圖書室查資料、調查、採訪、攝影技術等方面的指導培訓。
2.引導學生結合各自的特長，組成小組開展活動。向學生進行安全教育和文明禮貌教育，鼓勵學生主動、大方地與人交流，遇到困難不退縮，自己想辦法解決。
3.與相關部門、家長，爭取他們的支援和幫助。
4.準備活動用具（水彩筆、卡紙、剪刀、膠水等）。
活動週期：四周
活動過程：
【第一課時】
第一階段：課題的確立
一、談話，匯入課題。
大蒜這一神奇而古老的藥食兩用珍品，被稱作「健康保護神」。大蒜研究所負責人哥特林博士介紹說，大蒜含有400多種有益身體健康的物質，如果人想活到90歲，大蒜應該是食物的基本組成部分。研究還表明，大蒜的營養價值高於人參，應列為保健品之首。
而大蒜是我們常見的農作物，同學們家中一定都種過大蒜。它就是我們今天要研究的課題。
二、確立主題，制定計畫。
1.提問：各位同學，關於大蒜，你們了解的知識有哪些？
學生自由發言，談談自己對於大蒜的了解。
2.交流討論：同學們，能告訴我，關於大蒜，你還想知道些什麼？
學生暢談自己的想法，提出自己感興趣的問題。
3.學生暢談自己的想法，提出自己感興趣的問題，教師進行歸納、板書。
（1）大蒜的主要品種及其形態特徵。
（2）大蒜的生長情況。
（3）大蒜的種植方法及病蟲防治。
（4）大蒜的營養價值及藥用價值。
（5）大蒜的食用方法及注意點。
（6）到農貿市場去了解大蒜的銷售概況。
（7）了解人們對大蒜的評價。
……4．指導學生根據自己的興趣愛好，自由選擇子課題並組合子課題研究小組。
5.指導學生根據自己研究的子課題，選擇合適的研究方法。
（可以上網或查閱書籍；可以訪問老農、種植戶；也可以在家長的指導下，到田間勞作……）
6.各小組制定調查計畫：
（1）各小組為本組取個好聽的名字，以便小組成果匯報。
（2）各小組分別制定活動計畫，分配任務，教師行間巡視指導。
（3）完成活動計畫表。
（4）展示活動方案，師生共同修改。
小學三年級上冊綜合實踐活動課教案
第一單元居家生活安全 活動目標 讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防範。教學重難點 1 使學生感受居家安全的重要性。2 培養學生通過收集資料 分析 交流等方法研究問題的能力。教學準備 蒐集的相關資料 課件 教學流程預設 一 匯入 1 教師出示一些有關居家安...
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1我們的眼睛 教學目標 1 通過學習要求學生知道保護眼睛的重要性，懂得一些保護眼睛的好方法，養成用眼好習慣。學會設計乙份用眼習慣小調查，初步學習整合 統計和分析蒐集的資訊和資料。2 學生通過合作 在調查整理 蒐集資料 匯報交流中整合各科資源，學會在生活中學知識，在實踐中培養學生的綜合學習的能力，提高...
三年級少先隊活動課教案
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