我們為什麼做教師

劉維維「我們為什麼做教師」。這個問題有很多很多答案，但我從來沒給過自己答案，只是一遍遍叮囑自己，做教師要對得起學生喚你那一聲「老師」。但讀了《我們為什麼做教師》，良感頗多。

，從多方面闡述教育對學生發展的意義。

著名的中學科學教師珍妮弗韋爾伯說：「我做教師是因為給了我乙個明確的目的。」「我做教師是因為我相信教育能夠帶來的影響和認知效果。

」「我教書是因我知道做老師是起模範帶頭作用的。」安布瑞萊斯馬利，是一位年輕的雙語教師，她說：「我到底為什麼要教書？

對我來說，教書是歡樂、悲哀、快慰和無助的結合體，但它也是一項有著明確目標的任務：改變我的學生，也改變我自己。我教書是因為這個行為本身能夠觸及我精神和靈魂的很多側面，使我一直保持內省並不斷推動我向著意識的醒悟。

」「我教書是因為教書給我帶來希望。」在這些教師的言談中，我深深地感受到，做教師可以親歷創造的過程，追求真實健康的成長。使我更多地感受教育的使命，教師的責任和作一名優秀的教師的任務。

作為一名教師，在自身的工作生活中要正視心理健康並學會適時適度對自己進行心理調節，快樂地面對自己的人生和事業，面對你的學生和家長，只有保持這種積極向上的心態，你就會感到自己的每一天都是充實幸福的。我不知道選擇教師這個職業對不對，但是當我面對那一張張稚嫩的臉龐時,我覺得我應該幫助他們，影響他們。

讀了，《我為什麼做老師》這本書以後，我一直在反思，在教學過程中，面對氣氛沉悶的課堂時，或許也要多一點考慮，是不是自己授課不夠投入，激情度不高。教學方式是不是換換口味。多與學生進行交流，適時了解他們的心聲，讓師生互動再默契點。

我們為什麼做教師？現在我想說：「既然選擇了這個職業，就去熱愛他吧。

沒有更多的激情，更沒有倦怠，有的只是那份對學生的責任。