班主任學期工作總結

2022-08-03 21:06:08 字數 1458 閱讀 6850

時間飛逝,轉眼乙個學期又將結束.我就這一學期班主任工作作如下總結.一,學會正確關愛,營造溫馨班級乙個班,關起門來就是乙個大家庭.

如果,這個大家庭中的每乙個同學都如兄弟姐妹般互相關心著,幫助著,照顧著,鼓舞著,那麼他便是溫馨的,溫暖的.那麼我是如何努力來營造乙個溫馨的班級的呢1,偏愛後進生在班級管理中,我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給後進生,給他們以更多的關注,更多的投入.在班集體中,我總精心營造一種平等,和諧,友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地.

大膽吸收這些後進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣.我們班們班有好幾個很有特點的後進生,他們有的特愛說話,有的特別愛動,有的很少能靜下心來學習,有的愛看小人書和**之類等等,據了解他們都是因為以前得不到老師的注意而越來越差,但他們有一點令我很高興,那就是他們心中還有自己的大學夢,並且還有些管理和組織能力還不錯,所以我都給他們帶上幹部的名銜,平時多爭取時間接近他們,幫助他們恢復昨日的自信,不斷在學習和生活中鼓勵他們,時間證明我的做法取得很好的效果.2,嚴愛優等生.

優等生,誰都愛他們.也正因為如此,優等生的缺點往往容易被忽視,掩蓋,被原諒,袒護.但小的缺點也會造成大的隱患,對這類學生,我從不寵壞他們,更不遷就他們.

時時提醒他們做學問得先做人,做乙個正直的人,熱情的人,向上的人.優生不單純是學業要優,更重要的是人品要優,心胸要廣,心理要健康.成天被人讚譽的學生,只能在理智深沉的愛之中,嚴格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點,揚起風帆前進.

3,博愛中等生中等生往往是乙個班中容易忽略的群體,他們有比較穩定的心理狀態,他們既不像優等生那樣容易產生優越感,也不像後進生那樣容易自暴自棄.他們是班級體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面.對這類學生我掌握他們的心理特點,調動他們的積極因素,正確對待他們的反覆,始終如一地尊重,理解,信任他們.

比如,我們班的張城超,他學習成績一般,但很關心集體,家裡是賣花的,說起花,他便頭頭是道,我就讓他當花卉栽培員.在他的精心護理下,如今教室裡的小桃樹已長滿了櫻桃般大小的小桃子.二,實施自我管理,培養管理能力.

班級常規管理是一項整體的育人工程.把學生的積極因素調動起來,才能形成合力,共同構築學生自我管理機制.因此,我想方設法構建學生自我管理體制,為學生設定多種崗位,讓每個學生都有機會上崗施政,有服務同學,鍛鍊自己,表現自己,提高自己的機會.

當然,班規的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求,及時地做出適當的調整,使班規跟上學生,班級的變化,不斷提高要求,引導學生的行為和品德向更高的層次發展,促使學生通過自我教育,自我調整而不斷成長.1,建立值日班長制.按學號輪流來當值日班長,班中的事由值日班長全權負責,常務班長協助工作.

值日班長負責檢查當天的衛生,紀律,督促每一位同學做好自己的份內事,檢查班幹部的工作情況.這樣極大地激發了學生的主動性,培養了他們的才能,班組的自我管理得到了加強,班集體內部也日趨團結.2,民主改選班幹部.

為了使更多的學生有當幹部的機會,讓每乙個學生都相信我能行.同時也能時時督促班幹部把事情做好.我採取幹部定期輪換制的方法.

班主任學期工作總結

五 加強與學生家長的溝通與交流。針對班級同學基礎比較薄弱的現狀,我及時與家長進行溝通,在平時的工作中,發現問題,首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時徵求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心,讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的交流,我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。六 ...

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