15．（奉賢）在學習了大氣壓強的知識後，甲、乙兩地的師生通過交流，決定利用托里拆利實驗裝置（如圖7所示），在同一時間研究「不同地點的大氣壓強」。兩地的同學同時在各自的學校進行了分組實驗，各組同學均進行了正確的實驗，並將測得的水銀柱高度h甲和h乙的資料通過交流、彙總，記錄在下表中：
在同一時間同一地點
（2）分析比較表中第二行和第三行的實驗資料及相關條件，可歸納得出的初步結論是：
在同一時間不同地點
（3）同學們根據學過的知識一起認真思考、分析了兩地實驗資料不同的原因，以下合理的選項是
a.兩地所處的海拔高度不同
b.兩地同學所選用的玻璃管粗細不同
c.當時兩地的天氣情況不同
d.兩地同學將玻璃管管口插入水銀面的深度不同
（徐匯）太陽能電池帆板（簡稱「電池板」）是為「嫦娥」系列探測器及其他空間飛行器提供能源的裝置，如圖6所示。「電池板」通常裝有「向日器」，有了「向日器」，「電池板」就像「向日葵」一樣迎著太陽轉動。某興趣小組為了研究「影響太陽能電池產生電流大小的因素」，他們用材料相同、面積分別為s和s』的「電池板」進行實驗，並改變「電池板」與光線的夾角，用電流錶觀察電流大小，實驗過程如圖7所示。
請根據實驗現象及相關條件歸納得出初步結論。
①分析比較圖7（a）與（b）可得23
②分析比較圖7（a）與（c）可得24
③根據實驗結論可知，太陽能電池帆板安裝「向日器」，是為了自動改變太陽能電池板的角度，盡量使25
16. （嘉定）如圖7所示是某同學為研究「併聯電路電流的特點」所設計的實驗電路，實驗後資料記錄如表一所示。研究過程中，該同學採用了兩種方案進行實驗，即：
（a）改變電源電壓； （b）移動滑動變阻器的滑片。
（1）從實驗序號1、2的資料可以得出該同學所採用的實驗方案為 （23） （填序號）。理由是 （24） 。
（2）該同學分別採用兩種方案進行實驗的目的是： （25） 。
（3）分析實驗序號1、2、3的資料，可以初步得出： （26
16．（寶山）某小組自學「光敏電阻」後，知道了在光敏電阻兩端的金屬電極加上電壓，其中便有電流通過，再受到一定波長的光線照射時，電流就發生變化，從而實現光電轉換。他們設計實驗，驗證所學到的結論。該小組利用由金屬的硫化物半導體材料製成的光敏電阻、電壓恆定的電源、電流錶、電鍵和導線組成電路，並用光源對光敏電阻照射不同強度的光波，做了如圖9（a）、（b）、（c）所示的三次實驗。
請仔細觀察圖中的裝置、操作和現象，回答以下問題。
①該小組所設計和開展的實驗，能否驗證他們所學的規律，請說明理由。________
②分析比較圖7（a）、（b）和（c）中的電流表示數以及相關條件，可得：________
17．在圖9所示的電路中，電源電壓保持不變。電路出現斷路故障，故障可能發生在電阻r1、r2處。
① 閉合電鍵s後，示數一定為零的電表是________表。
② 閉合電鍵s前後，只有乙個電表的示數發生了變化，則電路中的故障是________。
18．（長寧）小明將銅片、鋅片插入土豆，製成土豆電池。如圖10（a）所示，閉合電鍵s1，發光二極體發光。為判斷土豆電池的正、負極，他連線電路如圖10（b）所示，試觸電鍵s2，發現電壓表的指標向左偏轉。
①由圖10（a）可知，此裝置的能量轉化方式主要是：_______能→________能→光能。
②由圖10（b）可知，銅片是土豆電池的________極。
關於土豆電池，你還想研究的物理問題是________。
16、（崇明）崇明島是祖國的第三大島，它物產豐富，尤其以優質農副產品享譽島內外。馬鈴薯是島上一種常見農作物，學完了密度、浮力等知識後某初中物理興趣小組猜測：馬鈴薯所含澱粉的百分比可能與馬鈴薯的密度有關，於是找來了一些新鮮的馬鈴薯進行實驗，得到如下**：
①根據以上資訊，關於馬鈴薯所含澱粉的百分比與馬鈴薯密度的關係，可得的初步結論是：
21②得出結論後，該小組的同學又猜想：可以將馬鈴薯直接放入水中，通過觀察它們在水中的最終狀態，來判斷馬鈴薯所含澱粉百分比的高低。請簡要說明是否可行？
2216．（虹口）為了研究球形容器受到的大氣壓力與什麼因素有關，某小組
同學用兩個半球組成的球形容器進行實驗，他們將a、b、c 三個容器中的空氣抽出至各容器中壓強相等，然後分別用儀器測出恰好將它們拉開時的力fa、f b、f c，且fa＝f b＜f c，如圖6（a）、（b）、（c）所示。已知實驗時半球的橫截面積sa＝s b＜s c，表面積sa′＜sb′＜sc′。
① 分析比較圖6（a）和（b）可得：當球形容器內外的壓強差相同時
② 分析比較圖6（a）和（c）可得
16．（黃埔）小明和小華用相同的實驗器材，驗證電與磁的關係，實驗過程分別如下圖所示。
①小明:
根據小明的實驗現象，可驗證周圍存在磁場，且
②小華:
指出小華的實驗驗證過程中的不足之處（寫出兩條
小華的實驗過程中，小磁針靜止時n極所指方向未發生改變的原因可能是
18．（金山）某物理興趣小組按照練習冊的「課題與實踐」，用如圖8所示的電路**人體的電阻和人體的安全電壓。他們先用如圖8（a）所示電路測出電源電壓，再用圖8（b）所示電路測出人體的電流，並計算人體的電阻，並將測量結果記錄在下表中。
（1）從表一和表二中所測得人體乾燥時電阻初步可知： （22） 。
（2）當通過人體的電流為1毫安時，人體就會有麻刺感，若將此電流作為安全電流，通過計算（寫出過程）說明小張同學的安全電壓大約為： （23） 。
（3）測量僅供參考，絕不允許人體直接接觸算出的「安全電壓」電路，請對圖8（c）設定警示語： （24） 。
18. （靜安）我們的地球被一層厚厚的大氣層包圍著，同海水以及一切其他物體一樣，大氣也受到地球的引力作用，所以這層大氣是不會逃逸到宇宙中去的，如此我們可以把這層大氣比作為海洋。空氣「海洋」內的壓強跟液體內部的壓強一樣，也是指向各個方向的；儘管空氣「海洋」密度不均勻，但在同一深度處壓強的大小相等。
① 我們生活在這層空氣「海洋」的 （23） 。（選填「海面」或「底部」）
② 現已知地面附近大氣壓為p。根據壓強知識，在可以新增合適物理量的情況下，你能否求得空氣「海洋」的總重g和深度h。
（a）能否求得空氣「海洋」的總重g24
（b）能否求得空氣「海洋」的深度h25
（第②題答題要求：若能求得，只需寫出你所新增的物理量；若不能求得，寫出理由）
17．（閔行）圖9是即熱式電熱水器的安裝示意圖。
小李同學在使用即熱式電熱水器時，發現連線到電路中的插頭和插座處也有些發熱，通過測量發現插座處的電壓為220伏，而熱水器電熱絲兩端的電壓為213伏。他查閱資料後得知：兩個導體接觸時，常因接觸不良會在接觸面上產生乙個附加電阻——稱為「接觸電阻」。
接觸電阻受材料、正壓力、表面狀態、油汙等諸多因素影響。
（1）熱水器電熱絲兩端的電壓小於插座處電壓的原因是：插座處的「接觸電阻」與電熱水器是 （19） 連線（選填「串聯」或「併聯」），接觸電阻起到了 （20） 的作用。
（2）兩導體接觸件的表面儘管十分光滑，但仍有5～10微公尺的凸起部分，厚度約2微公尺的氧化膜層，以及大氣中的塵埃在表面形成沉積膜。接觸表面正壓力增大，可以使導體接觸面積 （21） ，導致「接觸電阻」的阻值 （22） 。（均選填「變大」、「變小」或「不變」）
16．（浦東）「熱敏電阻」是用某些特殊材料製成的元件，當熱敏電阻的溫度發生變化時，其電阻值會隨之緩慢變化；當溫度達到某一特定值時，其阻值會突然驟增或驟降。下表中記錄了甲、乙兩種不同型別熱敏電阻的阻值隨溫度變化的部分資料。
（1）分析表中兩種型別熱敏電阻的阻值隨溫度緩慢變化時的關係分別是 (22) 。
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