一、職初教師概況分析：
自2023年我區共培訓新任教師60人，09年又將有一部分新任教師參加培訓。這支隊伍將是幼兒園未來幾年教育、教學發展的主力軍，並將在推進幼兒園自主發展中起著十分重要的作用。通過調研分析，發現這支職初教師隊伍雖然學歷均在專科以上，也有本科生，但有些非幼教類專業的教師，而且職初教師專業發展水平速度存在明顯差異，尤其在專業思想、專業知識、專業技能等方面還比較欠缺。
因此，建立一支相對穩定、素質精良、具有創新精神的職初教師隊伍，迫在眉睫。職初教師的培養工作是擺在我們面前的一項十分緊迫而又艱鉅的任務，也是推進區域教育均衡發展的一大關鍵。
二、培訓總體目標：
以「全面培養、專業引領、自主發展、張揚個性、整體提公升」為培養原則，採取有效培養機制，利用區內外教師培養資源，啟用職初教師自主發展內驅力，促使職初教師對教育教學工作從「陌生—適應—熟悉」快速發展，不斷鞏固職初教師的專業思想；不斷拓展專業知識；不斷提公升專業能力。通過3—5年的培養，努力實現職初教師「一、二年基本成熟，三、四年脫穎而出，五年成為教育教學骨幹」的目標。
三、培訓內容與措施
1、開展五大領域集體活動教案設計研究課活動，分不同領域開展課題研究。
達到目標：教師能夠獨立進行集體活動教案設計，敢於大膽自薦研究課。
考核形式：分五大領域進行優秀教案評比。
2、組織幼兒園一日生活環節過渡策略的研究。
達到目標：總結出環節過渡的遊戲和有效策略。
考核形式：幼兒園一日環節觀摩評比。（具體環節自選）
3、開展不同年齡段幼兒遊戲的活動設計。
達到目標：能夠進行幼兒園遊戲活動的設計，能夠根據需要自製玩具材料。
考核形式：幼兒教師自製玩教具評比。
四、培訓形式與途徑
1、倡導自身學習。鼓勵教師按照自身的實際需要確定學習內容，尤其要帶著問題進一步的學習探索。規定職初教師每人每學期讀1-2本教育理論書籍，並寫出的讀書筆記（或心得），拓展自已的思路，習得教育教學必需的理論知識。
2、活動達標式：以集體教學活動為中心，在教學實踐過程中反思小結，自我完善不斷提高自身專業水平。注重過程管理，通過一課三研、研究課、評比課等多種形式引導培養，每學期對全體職初教師進行活動教案設計與指導，提高研究實效。
3、骨幹示範式：利用骨幹教師示範課開展一些教育教學研究，讓職初教師們從他們的成長中汲取經驗和營養。
4、設定資訊平台。在進校網上設定資訊平台，開展電子備課、教學課件展
評、教育教學論壇等。
本學期分月活動重點
基地園活動方案
一、工作思路
以《幼兒園教育指導綱要》及《細則》為指導，加強基地園建設，建立基地連片教研共同體，走進園所，提公升教研員指導力。
二、具體工作內容和措施
1．開展「走進園所」片上園本教研活動。研究重點：（1）主題活動的環境創設與區域互動；（2）集體活動中教師與幼兒互動有效性的研究。
2. 以張坊中心園為基地片組長，提高基地園的輻射力和影響力，引領其他輻射園所提高園本教研活動的實效性。走近基地輻射園所，深入班級，提高園所主題及環境創設的能力。
3.本學期組織分兩次針對保教主任「園本教研計畫制定」和「基地片園本教研觀摩活動」的經驗交流，引領保教主任對幼兒園園本教研計畫與實施進行研究與思考。
分月活動重點
工作室教師讀書活動方案
為不斷提公升工作室成員的理論和實踐水平，改善自身知識結構，促進每位 教師的專業成長，特制訂以下讀書活動方案。一 指導思想 問渠那得清如許，為有源頭活水來。閱讀應該成為像呼吸一樣自然的 事情。工作室倡導每位成員樹立終生學習的教育理念，養成 與書為伴 的習慣，堅持 讀書好 讀好書 好讀書 促進教師綜合素...
教師工作室總結
我校工作室成立一年來，在縣教研室和學校的指導幫助與支援下，我們的兩個教師工作室立足學校實際和教師需要整體規劃紮實有效的組織開展了一系列活動，發揮了很大的典型帶動和榜樣引領作用，促進了教師和學校的特色發展。1 工作室成員成長論壇 探索個人發展方向和路徑 每位工作室成員都寫出了自己的發展方向，並積極研討...
職初教師培訓心得體會
今天，在xx學校參加了職初教師培訓。此次培訓由三位骨幹教師上了三節示範課和xx特級教師的點評和關於課程目標的制定和設計的講座。現把本人學到的心得分享如下 第一節課，由xx學校的xx老師上的六年級的 比的認識 的一節課。整節課，戴老師給我的感覺是目標明確，層次分明，學生學的自然。整個教學設計很緊密，對...