江慧敏愛心跟蹤計畫

班主任跟蹤計畫

五年級一班江慧敏

一、指導思想

常言道「一花獨放不是春，百花齊放春滿園。」作為乙個整體的班級，不能只看幾個學習好的，更應重視學困生，不能讓每乙個學生掉隊，班集體才有競爭力。所以轉化後進生是教育的工作中重要環節，轉化乙個後進生所做的工作量是很大的，比培養乙個尖子生的工作量要多的多，也難的多，要花費教師的大量精力和時間。

二、跟蹤物件：

張宇一家三口，屬於外來務工家庭，父親在漁船打魚，常年不在家，母親在世元電子上班。父母天天忙著掙錢，沒空輔導孩子功課。孩子放學後家長就任其自由散漫，沒有養成一些好的學習習慣，長此以往導致該同學學習成績不理想。

各科學習都缺乏興趣和積極性。學習任務總是在老師的多次督促下最後完成。書寫的時候如果沒人在旁邊看著，就不能夠做到認認真真，他的作業本看上去是那麼的髒亂。

每節課上課的任務都不能完成，有的學科老師已經放棄了對他的管教。

於玉鑫該學生的父母做家裝工作，因為忙於生計，疏於對孩子的教育，孩子經常乙個人在家，看電視、玩電腦不受限制，自律性很差。書寫極不認真，父母從未給他檢查過作業。聽寫沒有全對的時候，上課不能主動回答問題。

上課時大多數時間不是在玩手中的文具，就是和同桌說小話，缺少專注力，沒有良好的學習習慣。

三、跟蹤目標：

1、調換優秀的學生坐同桌，形成榜樣示範作用，發動起他們的學習勁頭。

2、在課堂上經常教育學生要養成良好的行為習慣。

3、學困生上課能認真聽講，敢於舉手發言。

4、培養閱讀課文書的興趣，進而讓學生對學習感到興趣。

5、逐步達到能獨立完成作業。

四、具體措施：

1、積極做好家訪工作，與學生和家長共同制定學生的成長計畫，制定出前進中每一步的具體目標和措施，並由老師監督實施，及時調整前進步伐。

2、對學困生多寬容，少責備。要做到「三心」：誠心、愛心、耐心。

培養學困生的自信心。只有樹立起後進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。定期對這兩位同學進行考試和檢測，及時了解補習情況。

3、有的放矢提問，家庭作業分層。提出的問題要考慮他們的知識水平，讓他們從回答問題開始樹立自信心。布置作業時，從基礎的知識開始，從數量上照顧學困生，只求準確度，不求數量多。

他們的作業可減半。

4、每天任務跟蹤落實。布置的各種讀寫任務，都要利用空閒時間督促他們認真完成。逐漸幫他們養成自覺的習慣。

批改作業時，後進生的作業都當面批改，要在錯誤處打上記號，幫助後進生找出原因，加以改正。

5、定期表揚，比較。

根據每一時段的學習情況，對他們進行比較。將他們與班級其他同學比較有進步的學生，及時進行表揚。要讓他們明白與其他同學縮小差距就是他們的進步，許多小的進步加在一起就是前進一大步。

期末要進行綜合考評，頒發「進步獎」，以示鼓勵。

6、禁止班級其他同學對他們有言語或行動上的歧視，要在班級倡導互幫互助的班風，在學困生在班級感受到同齡人給予的溫暖，帶動他們振奮精神，早日調整好學習態度。

學困生是需要老師用心去呵護他們的，他們猶如一顆稚嫩的小草，老師的語言稍有不慎都會直接影響到他們的進步，所以在轉化學困生上，我們既要嚴格要求又要講究方式方法。