語文教學工作反思

一、現狀描述

本班學生最嚴重的情況是兩極分化。除了十來個學生比較愛學習外，其餘的幾乎什麼也不會，當然也就不學了。男生只有乙個愛學的，成績也較好，餘下的全部不學。

即使是愛學習的那十來個學生，也沒有養成良好的學習習慣，比如字寫得較草，作業愛抄襲，上課不主動，課外閱讀較少，不擅口語表達等。

二、原因簡析

1、要求不嚴

也許是我的寬容造成了學生學習上的惰性，學生們養成了對自己要求不嚴格的毛病。比如，課文背不會我沒有懲罰他們，字寫得草我沒有懲罰他們，作業抄襲我也沒有懲罰他們。漸漸地，他們對自己要求也就越來越鬆了。

2、練習得較少

我發現其他科目（比如數學、物理）的教師發的試卷很多，學生們幾乎做不完，語文上我很少發試卷。學生們練習得少，自然應試能力就差一些。

3、與學生交流得較少

也許是我的工作較忙吧，學校的電教工作要做，家裡母親要我照顧，整天忙得不亦樂乎根本沒有輔導學生的時間。另外，語文不像數學、物理、化學等學科，學生們有許多題目做不好，就來請教老師，語文方面需要請教教師的地方好像不多，許多問題上網一查就清楚了。

4、教法單一

有學生反映我上課枯燥無味，我想這也是事實吧。我本身就不是乙個愛說笑的人，也不擅幽默，雖然上課時也能引用一點課外資料，可是在學生看來，我的課堂不生動。另外，很多教師上課時都強調學生要遵守紀律，要安安靜靜地聽講，我如果非要學生們在語文課上非常活躍，顯然也不可能。

5、對中等生、後進生工作不到位

在七年級時，本班紀律不太好，我在上課時時常批評那些不守紀律的學生。我覺得本班那幾個男生特別調皮，在課堂上幾乎一會兒也坐不住。也許是我的批評造成了他們的反感，他們對學習語文（當然也包括其他科目）越來越沒有興趣。

至於那些中等生，平時較守紀律，但有時請他們站起來回答問題，他們往往沉默不語。我也就逐漸不想再過問他們了。

三、今後打算

1、強化練習

我必須向那些理科教師學習，也要加強練習，至少每單元要學生做兩套試卷。加強對基礎訓練的指導。如果可能，力爭每一課也補充一些課外練習。

2、抓住基礎知識的教學和基本能力的訓練

基礎知識的教學，如字詞句標點修辭的教學要切切實實地進行，力爭一課一得，毫不含糊。基本能力的訓練，如概括能力、理解能力等也是一樣。

3、作文教學

中考熱點題目要切實訓練到位，絕不能走過場。力爭一篇一得。

4、加強學習

向本校有經驗的教師學習，也要向學生學習，時常傾聽學生的心聲。課餘時間加強自學，努力提高自身素養和教學水平。