語文教學工作總結

2014上學期期末將至，作為一名語文老師，回顧一學期的教學探索與嘗試，頗多感慨。

在這一學期裡，我堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時、認真地批改作業、講評作業，督促學生及時更正錯題，做好課後答疑工作；嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並比較順利地完成了教育教學任務。現在，我對這個學期的工作做以下總結做以下的總結。

一、注重基礎知識和技能

走上教師崗位已有一年，也當了二（1）班一年的班主任，我對這些學生已較為熟悉，很多作業本一看字就知道是誰的了。二（1）班本學期共41人，男生21名，女生20名，其中有覃皓、向愛真、李曉桐等基礎特別差，還有部分基礎中等偏下的學生。為了讓學生的基礎知識和基本技能學紮實，我在充分了解學生的優缺點的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。

比如，在書寫方面，我大力強調規範性，要求書寫整齊，字跡工整，並努力克服錯別字，教上學期更為嚴格。另外，在生字方面，我採用車輪戰術，一輪接一輪。此外針對一部分同學拼音基礎差的情況，我採取單獨輔導、早上覆習前一天所學生字新詞，並要求帶拼音讀等方法試圖改善。

經過努力，目前那部分基礎中等偏下的學生生字新詞和拼音都有了較大進步。

二、靈活處理教學方法

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、**、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的**，真正體現自主性，使學生始終保持一種自我**的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以**，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，並且時不時採用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，並且讓他們分組討論交流學習生字，解答問題，盡可能做到人人參與，人人思考。

三、指導學生學習方法

俗話說，「磨刀不誤砍柴功」。方法對於學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。

為什麼有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否，在於是否思考。

我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優轉差工作

學習基礎較好又主動的學生，在學習中往往是非常輕鬆的，而成績差的學生卻常常覺得學習任務超重。這又是乙個讓我們老師要思考的事情。較上學期，我感覺一天的學習安排合理多了，當著學生改作業，及時讓他們更正收效甚好，上學期經常在辦公室改作業，但本學期作業雖更多，但我基本在教室裡就能完成作業的批改，因此，課餘時間可以把部分學生請到辦公室單獨輔導。

另外，我發現有些優生輔導後進生的效果，以及後進生的積極性要高很多，因此本學期，我將權力下放給部分學生，以充裕自己的時間輔導基礎差的學生。

我覺得在作業中使用分級制度的辦法可作參考，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，並且利用課餘時間進行當面教學。

五、突出章節過關，拓展知識視野

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之後，我沒有進行檢測，因此不能針對學生存在的知識點問題，及時解決。因此，在期末總複習中總覺得效果不好，總是要超剩飯，一遍又一遍，我想，如果每單元學完後馬上檢測一下本單元單詞，重要句子等，讓學生多一次查漏補缺的機會應該會更好。

本學期複習階段，我借鑑了李利老師默寫完再作為課堂作業的方式很好，以後要堅持用。

在本期的教學中，不足當然多，可收穫也不少。在以後的工作中我會繼續努力的。

語文教學工作總結

語文教學工作總結

語文教學工作總結

語文教學工作總結

相關推薦