六年級語文培優補差計畫

2022-08-31 06:36:03 字數 1093 閱讀 1985

教師:楊友明

指導思想:提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固並提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,並培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優計畫要落到實處,發掘並培養一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較紮實基礎和較強閱讀、寫作能力,並能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養和語文成績。

制定目標:在這個學期的培優輔差活動中,培優物件能按照計畫提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩定在「優」以上,並協助老師實施輔差工作, 幫助差生取得進步。輔差物件能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。

特別是語文考試這一基本的能力。(閱讀和寫作)。

制定內容:培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫作層次,同時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。

輔差的內容是教會學生敢於做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平,可先布置他們摘抄。 仿寫,後獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。

訓練差生的口頭表達能力,堂上創造情境,讓差生嘗試說、敢於說、進而爭取善於說。

補差物件:

王蘇雲賀奎雨張傳雪杭學媛王池孫益龍袁影

培優物件:

黃祖政陳媛媛費興宇王婷馬照孫雪徐同同周興茹

主要措施:

l.課外輔導,利用課餘時間,組織學生加以輔導訓練。

2.採用一優生帶一差生的一幫一行動。

3.請優生介紹學習經驗,差生加以學習。

4.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。

5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,並安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

6.採用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,並鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

7.充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

8.重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。

9.必要時與家長聯絡,協助解決差生的學習問題。

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