茶庵小學12—13學年度下學期
輔導教師：王鐵鵬
培優計畫
（一）情況分析
本班優生較少，上學期期末考試中8位同學成績優異，他們上課思維敏捷，語文能力強。
（二）採取措施
1、在課堂教學中，對有一定難度的口述題，概括性一類的題目，多啟發他們回答；
2、適當補充一些課外作業，引導他們多讀、多看一些有益的書報，作些摘記，開闊知識面。
3、鼓勵他們在平時生活中多留心觀察，多寫日記、作文，提高寫作能力為同學們作榜樣。
補差計畫
（一）情況分析
本班中差生大致上分為兩個型別：（1）成績低下，不懂漢語拼音，記憶力差，學習態度又不太端正。（2）學習成績差，平時行為又不很端正，他們作業馬虎，上課不專心，還影響其他同學學習。
（二）採取措施
1、對他們進行有效的學習目的性教育，逐步培養他們良好的學習習慣；
2、查漏補缺，對症下藥；
3、補課要課內外結合，以課內為主，並和優生結對；
4、在課內，教師要有意識地讓他們有一些訓練、發言的機會；
5、對他們一視同仁，不歧視，多鼓勵，及時發現他們的「閃光點」，增強他們的上進性。
六年級語文培優補差計畫
教師 楊友明 指導思想 提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計畫要落到實處，發掘並培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，...
09春六年級語文培優補差計畫
2008 2009學年度第二學期 一 情況分析 我班共有15個學生，其中女生10個，優等生佔26.7 中等生佔60 後進生佔13.3 本班優等生在各方面都佔優勢，已經掌握了該掌握的知識，而且這部分學生學習目標明確，學習態度端正，思維敏捷，健康活潑，樂觀向上，積極進取，記憶力較強，書寫也較認真整潔。後...
六年級語文培優補差工作計畫
本學期以來，我注重培優補差工作，針對學生的具體情況進行分析，明確了培優補差的目標，制定了培優補差措施。一學期以來，我在 培優補差 工作過程中，能根據實際情況，有步驟 有措施地實施落實 培優補差 的內容，使學生都能較好的得到發展。一 採取的主要措施 1 利用所有課餘時間，多備學生，多備教材，多備自己，...