【教學工作的基本環節】
教師教學工作包括五個基本環節：備課、上課、課外作業的布置與批改、課外輔導和學業成績的檢查與評定。
一、備課
備課就是教師根據學科課程標準的要求和本門課程的特點，結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。備課分個人備課和集體備課兩種。個人備課是教師自己鑽研學科課程標準和教材的活動。
集體備課是由相同學科和相同年級的教師共同鑽研教材，解決教材的重點、難點和教學方法等問題的活動。
1.備課的意義
備好課是教好課的前提。對教師而言，備好課可以加強教學的計畫性，有利於教師充分發揮主導作用。教師要在平時的學習、生活中有意識地收集教學資料，為上課做準備。
2.備課的要求
(1)教師備課要做好三方面的工作，即鑽研教材、了解學生、設計教法
鑽研教材：鑽研教材包括學習學科課程標準、鑽研教科書和閱讀有關參考資料。首先，鑽研學科課程標準就是指教師要弄清楚本學科的教學目的，教材的體系、結構、基本內容和教學法上的基本要求。
其次，教師必須鑽研教材，掌握學科主要內容、重點、難點所在，同時也要考慮如何利用它來促進學生態度、情感、價值觀的轉變，知識的拓展及各種能力的提高。此外，各種參考資料是教科書的重要補充，教師應廣泛閱讀有關參考書來獲得有價值的資訊，以滿足教學需求。
了解學生：了解學生應當是全面的。首先要考慮學生總體的年齡特徵，熟悉他們身心發展的特點；還要了解學生個體的能力水平、學習態度和興趣特點；此外還要了解班級的一般狀況，如班紀班風等。
設計教法：教師要在鑽研教材、了解學生的基礎上，考慮用什麼方法使學生有效地掌握知識並促進他們能力、品德等方面的發展。教師應根據教學目的、內容、學生的特點等來選擇最佳的教學方法。
(2)寫好三種計畫，即學年(或學期)教學計畫、課題(或單元)計畫、課時計畫(教案)
學年(或學期)教學進度計畫：該計畫包括學生情況的簡要分析、本學期或學年的教學總要求、教科書的章節或課題、各課題的教學時數和時問的具體安排、各課題所需要運用的教學手段等。
課題(或單元)計畫：在制訂好學年教學進度計畫的基礎上，教師還要制定出課題計畫。課題計畫一般包括：
課題名稱、課題教學目的、課時劃分、備課時的型別、主要教學方法、必要的教具。此外，教師還要考慮課題之間的聯絡，做好協調工作。
課時計畫：即教案，它通常是指教師為某一節課而擬定的上課計畫，一般包括班級、學科名稱、授課時間、課題、教學目的、課的型別、教學程序等。其中教學程序是教案的主要部分，教師要詳細設計和安排教學內容的展開，教學方法的運用和時間的分配等。
二、上課
1.上課的意義
上課是整個教學工作的中心環節，是教師教和學生學的最直接的體現，是提高教學質量的關鍵。上課也是教師教的活動和學生學的活動相互作用最直接的表現。教師要上好一節課的標準是：
(1)要使學生的注意力集中；(2)要使學生的思維活躍；(3)要使學生積極參與到課堂中來；(4)要使個別學生得到照顧。
2.上好課的基本要求
(1)教學目標明確
它包含兩層意思：①教學目標的制定應符合課程標準的要求及學生的實際；②課堂上的一切教學活動都應該圍繞教學目標來進行。
(2)教學內容準確
要保證教學內容的科學性和思想性。在進行教學時，教師既要突出教材的重點、難點和關鍵點，又要考慮教材的整體性和連貫性，既要注重新舊知識之間的聯絡，又要注意理論與實踐的結合。在講授時，教師對概念、定理等的表述要準確無誤，對原理、定律的論證應確切無疑，對學生回答問題時所反映出的思想和觀點要仔細分析。
(3)教學結構合理
教學要有嚴密的計畫性和組織性。何時講新內容、何時練習、何時演示、何時讓學生動手操作等，都要進行合理的安排。
(4)教學方法適當
教師要善於啟發、調動學生學習的積極性，各種方法有機結合、運用自如，師生密切配合，感情融洽，使教學過程中既有緊張的學習活動，又有生動活潑的學習氣氛。
(5)講究教學藝術
教師要講普通話，語言流暢生動，語音清楚準確，語調抑揚頓挫，富有節奏感；教師的表情、動作要自然優美，富有情感。
(6)板書有序
教師板書要字跡規範、清楚、位置適當；內容上要突出教學重點，詳略得當。
(7)充分發揮學生的主體性
這是上好課的最根本的要求，離開了這一點，以上的所有要求就失去了意義。
三、課外作業的布置與反饋
1.課外作業的意義
課外作業是課內作業的繼續，是教學工作的有機組成部分。課外作業對於培養學生獨立思考、勤學苦練、克服困難的品質和自覺完成作業的習慣，都有重要的意義。
2.課外作業的形式
課外作業的形式有許多種：第一，閱讀作業，如複習、預習教科書，閱讀人文和科學讀物；第二，口頭作業，如口頭回答、朗讀、複述、背誦；第三，書面作業，如演算習題、作文、繪圖；第四，實踐作業，如觀察、實驗、測量、社會調查等。
3.布置課外作業的要求
作業內容符合課程標準的要求；考慮不同學生的能力需求；分量適宜、難易適度；作業形式多樣，具有多選性；要求明確，規定作業完成時間；作業反饋清晰、及時。
四、課外輔導
1.課外輔導的內容
課外輔導的內容包括給學生解答疑難問題，指導學生做好作業；為基礎差和因事、因病缺課的學生補課；給成績特別優異的學生做個別輔導；對學生進行學習方法上的輔導；對學生進行學習目的和學習態度的教育。
2.課外輔導的意義
課外輔導是上課的必要補充，是適應學生個別差異，貫徹因材施教的重要措施。
3.課外輔導的要求
課外輔導的要求有兩個：一是從輔導物件的實際出發，確定輔導內容和措施；二是明確輔導只是對課堂教學的補充，不能將主要精力放在輔導上。
五、學業成績的檢查與評定
1.學業成績檢查與評定的意義
學業成績的檢查與評定是教學工作的乙個重要環節，它對教學工作的順利進行和教學質量的提高具有十分重要的意義。
(1)有利於促進學生的學習；(2)有利於促進教師的教學；(3)有利於學校領導了解學校的教學情況；(4)有利於家長了解自己子女的學習情況；(5)為上級教育主管部門制定教育方針政策和選拔人才提供依據。
2.學業成績檢查的方式
檢查學生學業成績的方法是多種多樣的。常用的檢查方式有兩大類：平時考查和考試。
(1)平時考查
平時考查的方式主要有口頭提問、檢查書面作業和單元測驗等。
口頭提問是學生根據教師所提出的問題進行面對面地口頭回答。檢查書面作業包括檢查平時的課堂作業、家庭作業等。單元測驗一般在學完一章或乙個課題之後進行，它能使教師在較短的時間內了解學生掌握知識的情況，為改進教學服務。
(2)考試
考試是對學生知識、技能等進行總結性檢查時所採用的一種方式。它通常在學習告一段落後，為了系統地檢查和衡量所學知識、技能等方面的情況，在期中、期末和畢業時進行。
3.學業成績檢查的基本要求
(1)學業成績檢查要堅持科學性、有效性和可靠性；(2)學業成績檢查的內容應力求全面，使其既能反映出學生對課程知識的掌握程度，又能反映出學生認知結構的情況；(3)學業成績檢查的方法要靈活多樣。
4.學業成績評定的基本要求
教師進行學業成績評定時應做到：(1)客觀公正，必須嚴格遵循評定標準；(2)方向明確，要向學生指出學習上的優缺點和努力的方向，這是評定學生學業成績的主要目的；(3)鼓勵學生創新，在評定中，不僅要看答案，而且要看思路，要重視學生思維的創造性。
2019遼寧特崗教師招聘《教育學》第五章重要考點 八
課程結構 課程結構指課程各部分的組織和配合，即課程內容有機聯絡在一起的組織方式。課程結構是課程目標轉化為教育成果的紐帶，是課程活動順利開展的依據。課程結構調整就其實質而言，就是重新認識和確立各種課程型別以及具體科目在學校課程體系中的價值 地位 作用和相互關係。課程結構可分為課程的橫向結構和縱向結構。...
2019遼寧特崗教師招聘《教育學》第七章重要考點 二
2.初中階段德育目標的要求 1 思想政治方面的基本要求 熱愛祖國 熱愛家鄉，關心家鄉建設 有民族自豪感 自尊心 懂得社會主義初級階段基本路線的主要內容，了解社會主義現代化建設的常識 初步具有惜時守信 重視質量 講求效益 優質服務等與發展社會主義商品經濟相適應的思想觀念 有基本的民主與法制的觀念，知法...
2019遼寧特崗教師招聘《教育學》第十章重要考點 一
4.收集研究資料 收集研究資料是指研究者在實施研究計畫過程中所得到的現實資料。收集資料是研究的主要任務和研究基礎。一般來說，教育研究資料的收集主要有兩個渠道 一是採用問卷 訪談 測量 個案 觀察等方法直接收集資料 二是從現成的文獻資料人手，在有關的檔案 檔案 作品中收集有關資料。5.分析研究資料 分...