一、企業實踐培訓收穫
回想過去我教授專業課程，總是先講理論知識，舉幾個例項，再讓學生做一遍。而現在這一套不靈了。
經過反思，我覺得：過去中職的專業是以學科體系為架構的，採用的就是「先理論後實踐」的教學模式，實際上理論與技能嚴重脫節。而現代企業注重的是生產的過程和生產的結果，以實際操作為主，理論知識和操作技能緊密聯絡。
那麼，我的課程教學應該如何注重現在學生的特點，貼近企業實際，培養出有一定專業知識的技能型人才呢？帶著這些困惑，這次到上海中軟公司——這樣一家知名的it大企業參加企業實踐，給了我乙個很好的學習和解惑的機會。
我在中軟公司跟隨帶教老師顧經理，參加「奉賢政務網提公升工程專案」。在參加專案實施過程中，我發現：即便是我乙個30年的老教師，還有許多不明白的、需要不斷學習和了解的。
例如：專案採用的網路拓撲有什麼好處？使用的各種裝置起什麼作用？
為什麼使用這種路由協議？等等。顧經理並沒有一上來給我講一大堆的理論知識，而是在實際操作的過程中，耐心地給我講解有關的知識。
我明白了：這些知識其實是在不經意間，一點一滴積累和串聯起來，對整個專案的實施起到了指導作用。
那麼，我今後的專業教學，能否也像企業的專案實施一樣，有多個任務過程積累和串聯，將專業知識和操作技能很好地結合起來呢？可以說，企業實踐給我了極大的啟迪。
二、對改進教育教學工作的 (體會和做法)
回到學校後，我開始思考：如何將企業實踐的收穫應用到教學中，如何將「任務引領，專案教學」。在「網路技術」課程的教學中，我主要從以下幾個方面入手：
1、兼收幷蓄，融會貫通
在備課過程中，我注意打破課程界限和隔閡，整合知識和技能。一項工作，可能需要的是多方面的技藝和才能。我根據企業實踐的感受，將「網路技術」課程的內容劃分為：
網路搭建、網路配置和管理、網路應用、系統公升級等5個部分。這種課程內容的安排，基本上按照企業網路建設的實際過程，由淺入深。根據學生掌握的情況，靈活選擇和調整課程內容，分階段逐步提高。
在課程進行中，我還注意將其他相關課程的技能結合起來，融進「網路技術」課程。例如：在「web伺服器配置」任務中，要求學生根據要求製作網頁，發布**。
這樣既掌握了web伺服器的配置技術，又將「網頁製作」課程的部分知識和技能結合起來，使學生學以致用。
2、集中與分散，改變形式
在教學中如何體現「做中學」的教學特點，根據網路工程建設過程，我在教學過程設計中既注重相關內容和技能由淺入深，同時考慮到知識與技能的結合，將相關的知識分散到特定操作步驟中進行介紹。例如，網線製作過程有剝線、網線排序、切線、壓線和測試等步驟，以前我的教法是先帶領學生製作完成網線後，再集中給學生介紹相關知識。現在我將這些相關知識分散到各個操作步驟引入，如在剝線時給學生介紹網線的種類；在網線排序時給學生介紹佈線專業標準。
在內容的編排上，既介紹相關技能所需的知識，又保留某些知識點，讓學生自主學習，自己尋找答案，從而加深對相關知識和技能的理解與掌握。
3、讓學生體驗企業工作的真實
從乙個階段的教學情況來看，這種教學方式的改變收到了一定的成效，學生自主學習的自覺性有所提高。但是課堂教學畢竟不同於企業的真實情況，因此我在進一步思考，將企業的文化和工作場景引入課堂，或讓學生到企業參加專業實訓，使學生真切感受到：自己現在不僅是乙個學生，而且是未來企業的員工，在校期間就應該樹立起這種意識。
對我自己而言，如何將30年的經驗和最新的企業實踐體會，融入教學，為學校的專業建設和發展貢獻微薄之力，需要不斷地努力。
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