小學六年級語文複習計畫

總複習的內容很多，而時間只有一月之餘。要搞好總複習工作，必須對教學的現狀作認真的分析，合理地安排好教學時間。在總複習中，應該著重複習的內容有：

一、基礎知識（42分）

1、漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。要著重複習讀拼音，寫詞語，想語義，寫句子。

2、對識字和寫字教學要十分重視。新課程標準中提出小學階段累計要「認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫」。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，並能正確地書寫。

3、掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯絡上下文理解詞語的意思的。

要注意積累詞彙。對詞語的積累主要是指在課文中所學到的詞語。

4、句子乙個句子能清楚地表達乙個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。

認識複句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。

要能正確地修改病句。病句的型別主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。複習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。

擴句和縮句。擴句，是在句子中新增恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明瞭。在複習的時候，要講清要求和方法。

5、標點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。標點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用。

二、閱讀（24分）

在新《課程標準》中，共提出了11點要求。其主要的是：能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯絡上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

關於閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。

（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。複習時，既要弄清作者的本意，又要自己的獨特體驗。

（5）體會思想感情。實際上有三種情況：一句話、一段話、全文。

有的體會作者的感情，有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的基調。（6）回答問題。

要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。問題從性質來看，有三種型別：是什麼？

怎麼樣（怎麼寫）？為什麼？從回答問題的要求來看：

有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的。如：你讀了以後，受到什麼啟發？

這類問題應該是多元的。

背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課後提出背誦自己喜歡的內容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。

三、口語交際（4分）

各種情景的對話三組。一種是課文內容的對話；一種是學習要求內容的對話；一種是生活理解內容的對話等。

四、寫作（30分）

從習作的型別來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。

從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。

一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。

研究和改進複習的方法，提高複習的效率和質量：

重複是記憶之母。但是複習不是重複練習。簡單的重複是不能湊效的。我們要在複習中，要運用通過科學的分類、比較、遷移等方法，幫助自己鞏固知識，提高綜合運用知識的能力。

總複習時我打算採用以下幾種方法：

一、綜合性複習

1、按照課本編排的順序，逐組課文地進行複習。採用這樣的方法進行複習，最重要的是要善於引導大家進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。