小學五年級綜合實踐活動與**主題2：我是小小發明家
活動時間：實踐與**環節共三課時，本節用一課時**《走近發明家》
走近發明家
菏澤市開發區佃戶屯辦事處董堂小學趙治中
【主題背景】
本次活動從科學家袁隆平發明雜交水稻的故事入手，引導學生提煉並效法名家不迷信權威、勇於攀登科學高峰的精神。通過翻閱書籍、上網查詢資料，尋找發明家的故事，總結發明家的品質，提高學生蒐集資料的能力，學會歸納總結的基本方法，並將自己所學的知識綜合應用於生活實踐，為本主題的創新發明活動打下基礎。
【活動目標】
1、通過交流發明家發明創造的事例，分享他們的發明成果，學習發明家不迷信權威、勇於攀登高峰的精神。
2、通過活動，提高學生收集資料和匯報交流資料的能力，學會歸納總結的基本方法。
3、培養學生從小熱愛科學、善於觀察、勤於思考、勇於實踐的品質，養成**知識的好習慣。
【活動準備】
1、教師蒐集有關發明創造方面的資料，製作課件 。
2、學生課下蒐集並記錄發明家的故事或科技前沿的資訊，課上交流。
【活動過程】
一、匯入新課
1、同學們知道中國古代的四大發明嗎？
2、分別介紹四大發明。
二、介紹發明家袁隆平
1、中國繼四大發明以後又創造了第五大發明。
2、認識發明家袁隆平。
3、評價發明家袁隆平。
三、介紹發明家愛迪生和牛頓。
1、認識發明家愛迪生和牛頓。
2、感受發明家從小熱愛科學、善於觀察、勤於思考、勇於實踐的品質。
四、認識更多的發明家及成果
1、簡介其他發明家及發明成果。
2、從發明家身上得到什麼啟示？
3、師生交流。
五、交流匯報蒐集到的發明家資料
1、指名匯報，並說明是怎樣蒐集到的。
2、結合學過的蒐集資料的方法，肯定學生的成績。
3、指導學生如何匯報蒐集到的資料。
4、通過發明家的發明創造，啟發學生的好奇心，培養學生從小熱愛科學、善於觀察、勤於思考、勇於實踐的品質，養成**知識的好習慣。
六、小結
發明家的發明多奇妙呀！它啟發我們的好奇心和求知慾，讓我們感受到了發明的樂趣，體會到發明不是高深莫測的事情，只要我們有信心，我們一樣可以成為小小發明家。
七、作業
繼續蒐集發明家的故事，留意發明家是怎樣發明創造的，找找他們的發明技巧。
新家教學設計
文字細讀 本篇課文篇幅較長，寫了爺孫倆在森林裡的發現，全篇以人物對話為線索，向我們介紹在一棵枯樹周圍生活著許多新的生命，有美麗的啄木鳥 小松鼠 貓頭鷹 林貂，還有鮮紅的士多啤梨 新鮮的木耳 肥壯的蘑菇，展示在我們面前的是一幅生機勃勃的畫面，而畫面的背景就是這棵死去的大樹。在生命與死亡的強烈反差下，我...
《走近冰心》閱讀指導課教學設計
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