一、交待課題名稱
我參加的課題是市規劃課題「針對小學生的有效教學策略研究」
二、說明自己所承擔的具體的研究內容及研究的成果
我們針對部分學生未能掌握有效的學習策略，未形成適合自己的學習方法，學習效率低下。部分學生沒有養成良好的深層次的思維習慣。課堂上學生個性得不到發展，思維得不到開放而開展有效教學策略研究。
在這一課題中，我主要承擔負責小學數學課堂教學策略研究工作。經過研究得出的研究成果有：
1、通過創設各種情境，調動學生積極參與激發學生興趣，使學生樂學。
2、在獨立思考、進行個性化學習的基礎上，開展小組合作交流，通過師生互動、生生互動培養合作意識，提高孩子們解決問題的能力。
3、通過巧設練習鞏固深化，讓學生實現可持續性發展。
三、對本節課內容做作簡要介紹
這節示範課展示的《統計》是小學二年級上冊第七單元的內容，是這一冊書的重點和難點之一。學生已經學習了一些簡單的統計圖表知識，在已有的知識基礎上讓學生進一步體驗資料的收集、整、描述和分析的過程，初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表。通過這些教學內容，使學生了解統計的意義和作用。
四、研究成果在本節示範課中教學片段的體現。
片段一：匯入環節
在匯入環節：我充分利用到了第乙個研究成果。通過有效提問、創設情境，想方設法調動學生積極參與激發學生的學習興趣，讓孩子對學習產生樂趣。
我首先問學生：「小朋友你們喜歡動物嗎？誰想告訴大家你最喜歡什麼小動物？
利用孩子喜歡動物的天性把孩子的注意力吸引過來很自然地把孩子帶進課堂。」接著又問：「老師知道大家喜歡的小動物都是非常可愛的。
今天老師給大家帶來了幾隻小動物，想知道他們是誰嗎？（教師逐個板貼：小貓、小狗、小兔、小雞）大家喜歡他們嗎？
現在老師非常想了解在這四種小動物中我們班喜歡哪種動物的最多，喜歡哪種動物的最少？你們想知道嗎？我們就來統計一下我們班喜歡這幾隻動物的情況。
」這幾個問題即激發了學生的學習興趣，又營造了良好的學習氛圍。通過問題情境的創設讓孩子感受到統計的必要性。孩子們積極主動的參與到學習中。
片段二：自主**，動手操作，合作交流。
在這一環節，我充分利用了研究課題的第二個成果， 在學生動手操作獨立思考、進行個性化學習的基礎上，開展小組合作交流活動通過討論完善自己的想法。
1、 收集整理資料
（1）、請學生從學具袋裡的四張動物卡片中選出自己最喜歡的一張投在票箱裡。
(或用**文字打鉤
學生活動。
（2）、合作完成資料統計
誰想念動物卡？誰到黑板上來記錄？請其他同學在練習本上記錄。
（黑板上沒有**，只有4種動物，有學生自己決定用「∨、正字、ο等」）
2、 製作統計表
（1）、完成統計表
有和黑板上記的結果不一樣的嗎？我們一起把統計的結果填在統計表中。
（注意統計人數是否和實際人數一致。）
我們已經把喜歡各種小動物的人數統計出來了，看看統計結果，你有什麼想說的？
（統計圖不夠清楚）
（2）、探索完成統計圖
嘗試：統計表不夠清楚明了，有沒有其他的統計方法能讓我們一眼就看明白的？
（出示統計方格紙）請學生根據統計表的資料試著塗一塗，完成統計圖。（學生嘗試活動，發現疑難：格仔不夠）
（3）、**：格仔不夠怎麼辦？請每組小朋友共同研究研究。用你們想的辦法試一試，看哪種方法好。
學生活動
反饋：請各小組上實物投影展示。
預計：a、學生把格仔塗到外邊去。（即往上塗）
b、把不夠的格仔塗在左邊或右邊。
c、把不夠的格仔分開，即原來乙個表示2個。（不能只是不夠的一格表示2應全部都表示2。）
小朋友內交流不同的方法，討論嘗試發現：一格表示2個人比較合適。
（4）、課件演示：一格表示2個人，2格表示幾個人？3格表示幾個人？（依次出現數字）大家覺得這個方法行嗎？
（5）、請你根據統計表中的資料用1格表示2人的方法在另一張統計圖上再來畫一畫。
學生活動。
（6）、交流，展示。注意單數的畫法----畫半格。
這一環節我讓孩子在具體的情境中體驗隨機出現的資料的收集、整理、描述、和分析的過程，經歷發現問題、提出問題、理解問題在認知衝突中找到解決問題的方法，1格代表2各單位。給學生充分的自主學習的機會，通過合作交流培養學生的合作意識和學習能力，積累學習情感，體驗探索的成功，學習的快樂。
片段三：鞏固深化，持續發展
練習是使學生掌握知識，形成技能、發展智力的重要手段。
(1)、創設情境：小朋友你想不想自己做乙份調查？
(2)、完成p97（2）
天氣情況與我們的生活密切相關。（出示晴天、多雲、陰天、雨天、雪天的氣象標記。）這幾種氣象標記誰認得？
(3)、這是乙個地區11月份天氣情況，出示97頁第二題統計圖：你們能幫助老師把這份結果用統計表表示嗎？
(4)、學生活動。
(5)、展示統計表，並說說是怎麼塗的？為什麼塗半格？
(6)、分析統計表：從這份統計表中你知道了什麼？
課堂練習，不僅鞏固新知識，發展學生思維，促進只能轉化，孩子們通過練習進一步經歷統計的過程，鞏固對統計知識的認知。
小學數學作為義務教育一門重要的基礎性學科，除了應傳授給學生一些初步的數學知識以外，還擔負著發展學生的思維能力，培養創新意識、實踐能力和提高學習數學的興趣。所以在課堂教學中，我重視學生獲取知識的過程，讓教學過程建立在學生自主活動的基礎上，發揮學生的主體作用。特別在編制5的乘法口訣過程中，讓學生的個體探索與同桌合作有機結合，調動全體學生學習積極性。
促進學生的創造精神、合作能力及合作意識等多方面素質的協調發展。從一定意義上講，學生利用數學過程來學習方法和訓練技能，較之掌握知識本身更具有重要的意義。通過學生自己的活動來提示獲取數學知識的思維過程，進而達到發展學生能力的目的。
教學活動是教與學的雙邊相互促進的活動。在教學活動中，學生始終是學習的主體，為了激發學生自主學習科學的方法，真正做到課堂教學面向全體學生，依據新的課程標準，本節課在學生學習方法上力求體現以下幾點：
1、在具體的情景中經歷發現問題，提出問題，理解問題和初步解決問題的過程，體驗探索的成功，學習的快樂。
2、在獨立思考、進行個性化學習的基礎上，開展小小組合作交流活動，通過討論完善自己的想法。
，始終遵循學生的認識規律：由具體到抽象，由感性到理性。使學生在編乘法口訣的過程中，初步培養學生學習能力，積累學習情感，享受成功的喜悅。
此外，合理設計練習，強化新知。要達到學生掌握知識，最終發展能力的目的，學生的思維就必須經過反覆多次，循序漸進的實際應用。本節課的練習有：
降落傘、看花片找規律、送信等活動，讓學生鞏固5的乘法口訣。形式多種多樣，生動有趣，符合二年級小朋友的心理特徵，讓他們在動中學，玩中學，遊戲中學，使他們對新知的認識昇華一步，進而形成技能。
結項材料要求
請各位老師準備好結項材料 課題結項時，學員須填報 國培計畫 2014 河南省農村中小學 幼兒園 教師置換脫產研修專案培訓物件課題結項申報表 附件2 一式兩份，並提供課題研究報告。課題研究報告的要求 論題明確，論點集中 鮮明，論證充分，文字表述規範流暢 體現科學性 前瞻性 實踐性與規範性 字數一般在3...
國家社科基金課題結項要求
國家社科 一般專案和青年專案由全國社科規劃辦委託省社科規劃辦負責組織鑑定，再由全國社科規劃辦審核所有鑑定結果，並參考省社科規劃辦審核意見，決定該專案是否結項及成果鑑定等級。國家社科 重點專案參照本要求，結項要求如下 一 結項 填寫 國家社科 專案結項審批書 見附件 乙份，表中 經費使用情況 不填，須...
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