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1． 直流電路的分析和計算，在近年的高考中每年都有相關的試題，試題難度不大，主要考查電路的簡化，直流電路的動態分析，電路故障的分析與判斷，含容電路的分析和計算，直流電路中能量轉化問題等等，這些問題也是今後的命題趨向，另外，要密切注意本考點與生產和生活相結合的新情境問題。
2． 交流電路部分由於與工農業生產和日常生活緊密結合，在近幾年的高考中考查的頻度較高，其考查的形式多以難度中等或中等偏下的選擇題、填空題出現，但2023年江蘇卷和2023年全國理綜卷中，以計算題的形式出現，且2023年全國理綜卷中第25題難度較大，其中考查頻度最高是交流電有效值、變壓器的有關知識，電磁場的有關知識不屬於高中物理的重點內容，但也不能因此而放棄對其基本內容理解和掌握，例如，2023年廣東卷第8題就是考查電磁波有關的知識。
第9課時直流電路
［例1］（2001上海·7）如圖9—1甲所示電路中，閉合電鍵，燈l1、l2正常發光，由於電路出現故障，突然發現燈l1變亮，燈l2變暗，電流錶的讀數變小，根據分析，發生故障的可能是
a．r1斷路 b．r2斷路
c．r3短路 d．r4短路
析與解：原電路較複雜，不能直接看出連線關係，可先進行電路簡化，畫出等效電路如圖9—2所示。
現在燈l1變亮，燈l2變暗，說明燈l1所分得的電壓變大，燈l2所分得的電壓變小。若r1斷路，則l1上的電壓變大，燈l2上的電壓變小，電流錶的讀數也變小，a正確。若r2斷路，l2上的電壓變大，燈l1上的電壓變小，不合題意。
若r3短路，則l2所在的併聯電路的電阻減小，l2上的電壓變小，l1上的電壓變大，但因總電阻減小，總電流i增大，而i=i2+i4，由於l2中電流i2減小，故電流錶中的電流i4增大，所以c錯誤。同理可以判斷，若r4短路，電流錶的示數也增大，d錯誤。
點評：（1）求解本題的關鍵是電路的簡化，在畫等效電路時，要特別注意用導線相連的兩點電勢相等，可去掉導線合為一點；（2）電路故障的分析常用假設法，即假設某一元件（如電阻）發生斷路或短路，看由此分析得到的結果與所給定的故障現象是否吻合。
［例2］（2003江蘇·16）在如圖9—2所示的電路中，電源的電動勢e=3.0v，內阻r=1.0ω；電阻r1=10ω，r2=10ω，r3=30ω，r4=35ω；電容器的電容c=100μf，電容器原來不帶電，求接通開關k後流過r4的總電荷量。
析與解：開關接通後，電容器充電，流過r4的電荷量，即為電容器的充電電荷量。電路達到穩定後，r4上無電流，故電容器相當於接在電阻r3兩端。
易得電路的總電阻為
電路中的總電流為i=
路端電壓為u=e-ir
電阻r3兩端的電壓為u圖9—2
流過r4的總電荷量為q=cu』，代入資料可得q=2.0×104c。
點評：（1），電容器跟哪個電阻併聯，該電阻兩端的電壓即為電容器兩端的電壓；（2）在直流電路中，某一支路串有電容器時，這一支路視為斷路，與電容器串聯的電阻可看成為導線。（3）計算電容器充放電過程中，通過電阻的電量時，應注意是一直充電（或一直放電），還是先充電後放電（或先電放後充電）。
［例3］．（05南通一模）如圖9—3所示，甲、乙兩電路中電源完全相同，電阻r1＞r2，在兩電路中分別通過相同的電量q的過程中，下列關於兩電路的比較，正確的是
a．電源內部產生電熱較多的是甲電路中的電源
b．r1上產生的電熱比r2產生的電熱多
c．電源做功較多的是乙電路中的電源
d．電源輸出功率較大的是乙電路中的電源
析與解：本題的概念性很強，利用有關概念進行判斷。
電源內部產生的電熱q內熱=i2rt
電量q=it
電流強度 i圖9—3
由①②③式得 q內熱=
故乙電源內部產生電熱較多，a錯誤。
外電阻上產生的電熱qr熱= i2rt=，故r1上產生的電熱多，b正確。
電源做功w=qe，故兩電源做功相等，c錯誤。
電源輸出功率p輸，當r=r時電源輸出功率最大，因r與r1、r2之間的大小關係不明確，也就無法確定兩電源輸出功率的大小關係，故d錯誤。
點評：（1）電路中有關電功、電熱；電源的總功率、輸出功率、內部發熱功率；用電器的額定功率、實際功率等概念容易混淆，要正確區分。（2）電源的輸出功率隨外電阻的變化關係是個難點，既要正確理解，又要靈活應用。
［例4］某電子元件的電壓與電流的關係如圖9—4甲所示，將該電子元件與乙個r=8ω的電阻串聯，再接至電動勢e=3v，內阻r=2ω的電源上，試求電路中的電流及電源的效率。
析與解：將r看成電源的內阻，可在原來的影象中作出其路端電壓和電流的影象（如圖9—4乙），與電子元件和電流關係圖象有交點(i0=130ma，u0=1.7v)，該交點即為電路中的實際電流和電子元件兩端的實際電壓。
易得電源的效率為：
圖9—4甲
結果為電路中電流： i0=130ma，效率為91.3
點評：（1）為了便於研究電子元件，可把r看成是電源內阻，而在研究電源的效率時，不能把r看成是電源內阻。（2）像熱敏電阻、光敏電阻等電阻值隨電壓（或電流）變化的有關問題，不能直接用閉合電路的歐姆定律，常常用**法求解。
圖9—4乙
1．如圖9—1，所示電路，閉合開關s，當r1的滑動觸頭向右移動，使電壓表v1的示數變化δu1時，電壓表v2的示數變化為δu2，δu1、δu2均為其變化的絕對值，則
a．δu1=δu2
b．δu1<δu2
c．δu1>δu2
d．不能判斷δu1和δu2的大小關係
2．如圖9—2，所示電路，r1、r2、r3是定值電阻，c點接圖9—1，
地， a、b兩接線柱接上直流電源，開關s是斷開的，那麼，
當開關s閉合後
a．ab兩點電勢均公升高
b．ab兩點電勢均降低
c．a點電勢公升高，b點電勢降低
d．a點電勢降低，b點電勢公升高
3．某居民家中的電路如圖9—3，所示，開始時各部分工作圖9—2，
正常，將電飯煲的插頭插入插座後，正在燒水的電熱壺突然不能工作，但電燈仍正常發光，拔出電飯煲的插頭，把試電筆分別插入插座的左右插孔，氖管均能發光，則
a．僅電熱壺所在的c、d兩點間電路發生了斷路故障
b．僅電熱壺所在的c、d兩點間電路發生了短路故障
c．僅導線ab間斷路
d．因為插座用導線接地，所以發生了上述故障
圖9—3，
4．（03蘇錫常鎮）如圖9—4，甲為在溫度為10℃左右的環境中工作的某一自動恆溫箱原理圖，箱內的電阻r1=20kω，r2=10 kω，r3=40 kω，rt為熱敏電阻，它的阻值隨溫度變化的圖線如圖9—4，乙所示。當ab端電壓uab≤0時，電壓鑑別器會令開關s接通，恆溫箱內的電熱絲發熱，使箱內溫度公升高；當ab端電壓uab＞0時，電壓鑑別器會令開關s斷開，停止加熱，則恆溫箱內的溫度可保持在
a．10b．20
c．35d．45℃
甲乙圖9—4，
5．（03石家莊）如圖9—5，所示，輸入電壓uab=200v，變阻器r1標有「150ω、3a」字樣，負載電阻r2標有「50ω、2a」字樣，在電路許可的情況下，則輸出電壓uab
a．最大值為200v，最小值為0v
b．最大值為100v，最小值為0v
c．最大值為200v，最小值為75v
d．最大值為100v，最小值為75v
圖9—5，
6．05年蘇州質量檢測）下圖甲是某同學在科技活動中自製電子秤的原理圖，利用理想電壓表的示數來指示物體的質量。托盤與金屬彈簧（電阻可忽略）相連，托盤與彈簧的質量不計。滑動變阻器的滑動端與彈簧的上端相連線，當托盤中未放物體時，滑動觸頭恰好指在滑動變阻器的最上端，接通開關後電壓表的示數為零。
設變阻器的總電阻為r，總長度為 l，電源電動勢為e，內阻為r，限流電阻的阻值為r0，彈簧的勁度係數為k，不計摩擦和其他阻力。
專題四直流電路與交流電路
考向分析 本專題涉及的主要知識點包括閉合電路歐姆定律 交變電流的產生 交變電動勢的最大值 週期和頻率 有效值的計算等，在廣東高考中對本專題的考查是以選擇題形式呈現，難度中等，如2011年廣東理綜第19題和2012年廣東理綜第19題。物理複習強調的是對概念的理解 模型的建立 思維方法的掌握，對本專題的...
正弦交流電路
3 1已知正弦電流的波形如圖3 1所示，頻率為50hz，試指出它們的最大值，初相位以及它們之間的相位差，並說明哪個正弦量超前，超前多少角度？超前多少時間？解 電壓超前電流135 3 2 某正弦電流的頻率為20hz，有效值為5a，在t 0時，電流的瞬時值為5a，且此時刻電流在增加，求該電流的瞬時值表示...
正弦交流電路
第一節純電阻電路 只含有電阻元件的交流電路叫做純電阻電路，如含有白熾燈 電爐 電烙鐵等電路。一 電壓 電流的瞬時值關係 電阻與電壓 電流的瞬時值之間的關係服從歐姆定律。設加在電阻r上的正弦交流電壓瞬時值為u umsin t 則通過該電阻的電流瞬時值為 其中是正弦交流電流的振幅。這說明，正弦交流電壓和...