宋家中學徐文坤
內容摘要：
家庭教育，是學校教育與社會教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。農村的初中學生大多是留守兒童，存在家庭教育的缺失，或家庭教育的不得法，為此，採用了電訪、家訪、學校開放日、校訪、家長會等相結合的方式。並在與家長的交流中，給了家長一些誠懇的建議：
給適量的生活費、家長要以身作則、對子女的學業要求、家長要學會保護子女、要學會傾聽、尊重孩子、寬容地對待孩子等等，使學生成長為對社會有用的人。
正文：家庭教育，是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育，也是「人之初」的教育，在人的一生中起著奠基的作用。
孩子上了小學、中學後，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。
家庭教育更是孩子健康成長的第一步，家長是孩子的啟蒙老師，正確的家庭教育觀能夠引導家長培養孩子成為有責任感、人格完善、對社會有用的人。
因此，從當班主任開始我就特別關注與家長的溝通、交流。確立與家長溝通的原則：尊重學生，尊重家長，實事求是，不貶低、詆毀學生，要適時站在家長的立場思考、處理問題。
希望能通過自己的努力，改變一部分家庭的教育觀念、教育方法。
我們農村中學，大部分學生成了留守兒童。子女與父母長期分離，缺乏聯絡，使得父母無法了解子女的心理、思想的變化，從而對其缺乏必要的關愛與引導。只是從物質生活上滿足，留守孩子的情感方面就是荒漠，心理上就自以為是、為所欲為。
總而言之，由於家庭教育的缺失，給留守兒童的教育帶來了一系列嚴重的後果。對留守兒童的家庭教育自然成了乙個棘手的問題。
在平時的工作中，我是這樣做的：
對學生的在校表現，及時地與家長聯絡、交流、溝通。採用電訪，家訪，學校開放日，校訪，家長會等相結合的方式。
1、電訪：教師或家長定期或不定期互相通**、發簡訊，通報或了解學生的情況，發現問題隨時交換意見，商議對策，這也是家校合作的乙個便捷方式。
電訪的技巧：
①胸中有「人」，縮短距離。
要尊重家長。在聯絡家長前，必須詳盡地了解家長的「第一手資料」，對家長的稱呼要得體，縮短心理距離，消除家長的戒備心理，這是與家長建立感情的基礎。
要拓寬電訪的內容。電訪應該多報喜，少報憂。報喜式的**最受家長的歡迎，有利於提高家長和學生的積極性，有助於取得家長的配合和支援，也有助於贏得學生的尊敬，對於「憂」，教師則要將其今後的工作努力方向，待教育好了之後再告訴家長。
②把握時機，擇機而談。
新學期伊始，不能坐失良機。新學期伊始，學生在心靈上都有積極向上的願望，此時，家長也迫切地希望教師能盡心地關心其子女。班主任要抓住家長這一心理特點，發現學生學習上的新變化，及時反饋給家長使家長與教師一道幫助學生塑造新的「自我」。
當學生獲得成功時，要巧妙指出其「美中不足」。當學生取得成績，心境最佳，信心倍增，但也容易產生驕傲自滿、安於現狀的心理。一方面讓家長與孩子一同分享成功的幸福，另一方面也可給家長提個醒，要求孩子繼續努力，不能沾沾自喜。
當學生受到挫折時，要主動地做心靈按摩師。當學生成績滑坡或出現「行為問題」時，班主任要及時與家長聯絡，並且應該坦白地交流，毋需隱瞞事實，要用正確的態度和對孩子長遠成長的考慮，去和家長溝通。
③用心聆聽，態度誠懇。聆聽是獲取資訊的主要源泉。由於電訪只聞其聲，不見其人，一定要用心傾聽，做到善解人意。在傾聽時要恰如其分地插話，並正確對待家長的言外之意。
2、家訪：這是採用最為普遍的一種家校雙向合作方式。教師利用課餘時間，有計畫、有目的地走訪學生家長，同家長交流、溝通。
了解學生的家庭背景和家庭狀況，了解學生在家庭的成長歷程，同家長交換教育學生的意見等，這是很有效的家校合作方式之一。
家訪主要由班主任、任課教師主動進行。一般每學期對全班學生家庭普訪一次，少數學生可家訪兩次以上。了解學生的家庭的有關情況，如人員構成，家庭氛圍，學習環境等；向家長通報學生在學校的各方面表現。
更關鍵的是要了解家長的教育觀念與方式對孩子個性形成的影響。教師家訪一定要事先確定目的，教師避免只談學生的缺點或向家長告狀，家長對學生在家中的表現也應如實相告，不能只講優點，隱瞞缺點。教師對家長抱有誠心，對學生抱有愛心，能如實客觀地反映和了解學生的情況。
大多數家長也能誠懇地向教師討教家庭如何配合學校做好學生的教育。
3、學校開放日：這是學校在預定時間、有目的有準備地請家長來校參觀或參與教育活動的一種綜合性活動。活動的內容有：
（1）學校概況。（2）學校活動。（3）學生成果展覽。
（4）教師作品展覽。（5）家長來校聽課、參加主題班會等。
4、校訪：是指家長訪問學校和訪問老師。我們學校每週的第乙個趕集日子就是校訪日。
給家長建議，趕集的時候到學校來了解了解學生的情況。通過校訪，家長可以更主動、更積極、更及時地了解學生在學校的表現，家長與教師商討教育學生的措施，有針對性地配合學校的教育。
5、家長會：家長會也是學校與家庭合作極為普遍的一種形式。具體形式有全校性的，也有分年級的，更常見的是以班為單位進行的。
由班主任組織召開班級家長會，主要根據本班學生的具體情況，可以有計畫地設計不同內容，不同形式，目的是及時交流情況，溝通思想感情。家長會的主要內容有：（1）教師報告會。
以教師講話為主，適合於新生入學後，或每期開學及學月、半期、期末檢測後，班主任召開家長會，向家長通報學生各方面的適應情況。（2）經驗交流會。以家長講話為主。
由教子有方的家長介紹自己的教子經驗，供其他家長學習借鑑。（3）學生成果匯報表演會。以學生活動為主。
在這種家長會上，學生是主體，教師是「導演」，家長則是觀眾。每期要根據本班的情況至少舉行一次家長會。
2、與學生的家長交流時，會適時地給他們一些建議：
（1）告訴他們學生乙個周大概需要好多錢，並告訴給孩子太多多餘的錢，容易養成孩子吃零食的習慣，還有的孩子會利用週末回家和來上學的機會去進電子遊戲廳或網咖，還有可能形成攀比的心理，養成大手大腳花錢的不良習性等等。
（2）家長要以身作則。子女身上反映出來的問題，往往都是家長教育方式的問題。家長對孩子的影響是潛移默化的，所以家長要做好孩子的表率。
孩子只有星期五下午到星期天中午的時間在家裡，希望家長不要說髒話、打牌等。這樣可以慢慢地改變孩子們的不良習慣。如果家長自己平常言談舉止，不能起到正面的示範作用，自然無法要求子女，父母的話也就沒有權威。
還要給孩子們一定的要求：不要化妝、燙染頭髮、染指甲、戴首飾等，當孩子提出這方面的要求時，家長不要責罵，應該是肯定孩子有了欣賞美的眼光，可只有適合自己年齡、身份的穿著打扮才是美。如果家長責罵學生，反而會激發學生的逆反心理。
（3）家長要學會保護子女。當子女與學校與老師發生矛盾衝突的時候，父母既不能無原則地偏袒子女，也決不能不問青紅皂白就站在學校老師的立場上批評子女。要替子女設身處地著想，要學會傾聽子女傾訴，實事求是地了解情況，如果確實是子女的錯，也要心平氣和地幫助子女分析，如果不完全是子女的錯，更應該心平氣和地與子女交流，找出解決的方法。
如果確實不是子女的錯，而是學校方面的問題，老師方面的問題，家長就應該積極想辦法解決，分擔子女的壓力，而不是與老師一起對子女施加壓力。
（4）要學會傾聽、尊重孩子，學習與孩子平等交流，讓孩子學會獨立、自主。父母和子女之間總會有所謂的「代溝」。在初、高中階段，是子女容易產生叛逆、逆反的乙個階段。
孩子開始有了獨立思考的能力，也從各種**接受了很多資訊，有自己的主見，但也常常過分地自以為是。這時候，做家長的要鼓勵孩子發表自覺的見解，不能一味地打壓、反對，而是應該正確的引導，讓他們自覺去感受自己認識上的不足，從而自覺地更正自己的行為。
（5）對子女的學業要求，要實事求是，只要子女努力了，就決不能再苛求，還要學會為子女減壓。不是所有的孩子都能夠適應目前這種學校教育的。有些孩子努力了，可是成績還不理想，家長要學會為孩子化解煩惱、分擔壓力。
西方人說，壓跨駱駝的是最後一根稻草，總是給孩子施加壓力，好了還要再好，一次考試就要達到什麼名次，這些都是沒有道理的，而且可能把孩子逼上危險的方向。
所以要引導孩子樹立起人生的奮鬥目標，從大的目標入手，引導他們制定個人短期的學習目標。家長應告訴孩子，目標的實現，需要經過努力、奮鬥。如果說奮鬥是達到理想的階梯，那麼乙個個短期目標則是奮鬥的一塊塊基石，只有一步乙個腳印的努力，才能走向成功。
每個學期初，家長應結合實際情況，幫助孩子選定乙個切實可行的目標。目標不能太高，孩子達不到會有失落感；但也不能太低，輕而易舉就達到，孩子就會有自滿感。期末與孩子一起分析，目標達到了應鼓勵，沒有達到要找原因。
總之，要讓孩子以良好的心理狀態去拼搏，去進取。期期有收穫，年年有進步。
還有對孩子取得好成績的獎勵，可以是給孩子買有益的書籍，這樣可以引導孩子多看書，少看電視，還可以利用一些時間請孩子給家長講講書中的故事和道理。這樣孩子有事可做了，也不會到電子遊戲廳和網咖進出了，不會沉迷於武打、言情的連續劇。
（6）農村的家長，很多知識水平不高，對子女的教育基本上是責罵與打的實際情況，指導家長應對子女多鼓勵，少批評，不是原則性的問題多一點寬容。少年兒童只有在鼓勵的環境中才能健康成長。
家長應該懂得並記住：子女的身心健康、個性開朗豁達，比學業成績重要得多。播種性格，收穫命運。
只有在父母慈愛而不寵愛、多幫助少施壓、多引導少管制、多鼓勵少批評、多寬容不苛責的家庭環境中，子女才能逐步發展健康的個性。即使不能成長為高素質的人才，也會成為乙個合格的公民、對社會有用的人。
1、董進宇博士 《家長突圍》
2、齊大輝老師在11月27日北京新東方國際高中校園開放日活動中，做了乙個關於家庭教育的講座。
3、我國青年教育專家趙雨林2023年提出的觀點。
4、《家庭教育導讀》 5、《初中生家庭教育問題》
中學生的家庭教育
家長通過聽孩子說話來了解他們的感受，是非常重要的一種方式。不要計較孩子說話是否有道理，是否有價值。放下家長的架子，不管你多忙，立即去傾聽他的話，不要等你有了空閒再說。如經常性的要等到你空閒那一刻，孩子將不再與你主動談話。與孩子談話，為我們提供了一次了解和教育孩子的機會。立即傾聽孩子的談話，孩子就不會...
中學生的家庭教育
家長要多和學校 老師進行溝通和商議，要用寬容的態度對待學校，對待孩子。學校教育是中學生教育的乙個重要領域，家長只有多和老師溝通，才能更好地了解孩子的學習情況 思想情況和生活情況，從而更好地與孩子進行溝通，幫助孩子解決他們在成長過程中碰到的困難和挫折，促進其獨立 健全人格的形成。學校應該設立乙個家長與...
中學生家庭教育
四 談心疏導法。熟話說 知子莫如父 家長要針對孩子在不同時機 不同原因中暴露出的心理 思想問題，及時進行談心疏導。在日常生活中家長要做到 三勤 即勤了解孩子在學習中的思想反映 勤觀察孩子在學習中的精神狀態 勤談心及時疏導孩子的思想疙瘩。對因階段性身體素質差，學習跟不上的，要多鼓勵少指責，幫助其 趕隊...