一、 師生平心靜氣，挖掘潛力。
1、教師提前2分鐘進教室，維持好學生秩序，下課鈴響結束後方可離開教室。
2、輔導期間不允許隨意進出教室，要麼巡視檢查學生的學習情況，要麼在講台上認真備課。給學生解答問題要在教室外固定的位置。老師一定給學生作出表率，教室內堅決不允許玩手機，喝水等。
3、保證辦公室內的辦公秩序。不看**、不完手機、不閒談等。
總之一句話，要讓學生安心、靜心學習，老師首先要靜下心來。
二、 做好學生的心理輔導工作，特別是做好尖子生和一批邊際生輔導工作。
1、對自己承包的學生一定定期進行心理疏導和課業輔導，並做好記錄。特別是在複習過程中發現的存在問題的學生在第一時間內談話。
2、尖子生採取一對一的輔導方式，真正做到人盯人。兩個實驗班的班主任和任課教師一定做好分工，有具體的落實措施。誰負責，落實到什麼程度要有明確的要求。
3、所有老師一定關注一批邊際生，在他們身上多下點功夫。
三、高標準嚴要求，挖掘學生潛力。
1、強化教師的指導作用。對個別學生存在的問題一定當面指導，學生面上存在的問題，一定要集中糾正。
2、落實規範。學生面前必須有演算紙，邊看邊練，堅決糾正只看不練的學生。
3、要求學生坐姿規範，學習專著度要高。教師要經常強調這個問題，發現鬆散的學生一定要提醒。
4、保持教室內的安靜，包括課間。
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