【摘要】《大學計算機基礎》作為一門通用性、基礎性和實踐性基礎課程，對於培養學生現代資訊科技素養，提高學生綜合素質，為其他課程學習奠定基礎具有十分重要的意義。本文從改革教學內容、改革實訓教學方法、開闢第二課堂、改革評價體系等方面闡述了如何提高實訓效果。
【關鍵詞】大學計算機基礎；實訓效果；實踐教學
0 前言
實踐教學是指在實驗室或生產現場， 根據實驗， 設計和生產任務要求， 在教師指導下， 通過學做結合， 以學生自我學習和操作為主， 從而獲得感性知識和技能， 提高綜合實踐能力的一種教學形式。《大學計算機基礎》作為一門通用性、基礎性和實踐性基礎課程，對於培養學生現代資訊科技素養，提高學生綜合素質，為其他課程學習奠定基礎具有十分重要的意義。而計算機實訓又是教學中的關鍵環節，改革與提高實訓效果對於提高計算機教學整體效果水平具有決定性意義。
目前計算機實訓教學中存在內容缺乏針對性、方法陳舊、形式呆板、評價落後等問題，分析與解決這些問題是目前計算機實訓研究中重要命題。
1 提高實訓效果的途徑與方法
1.1 針對學生物件，改革教學內容
目前，參加計算機實訓的學生分為計算機類及非計算機類兩大類。由於涉及專業多，學生所學課程及知識結構有較大差異，所以在安排實訓專案時，應多與學生交流，了解其學習需求，然後根據各專業特點及學生所學課程等實際情況選擇適合的實訓專案，選擇時應避免實訓專案與理論知識關聯不大、實訓專案過於簡單或難度太大等情況，從而提高學生的基本技能，培養學生的創新能力，使實訓達到理想效果。在專案搭配上可以採用「規定專案+自選專案」的模式，「規定專案」是指教學大綱要求學生掌握的計算機操作基本技能專案，「自選專案」是指學生可以選擇符合自已特長、興趣的專案。
1.2 實訓教學方法的改革
1.2.1 言簡意賅，例項教學
由於實訓學時數有限，而且專案所包含的知識點較多，所以講解不可能跟理論課一樣那麼深入、詳細。實訓主要是以學生的動手練習為主，過多的講解會浪費學生寶貴的實訓時間。講解時要簡明扼要、重點突出，強調注意事項，提醒學生容易出錯的地方，分析實訓時可能出現的問題。
教學時雖然學生聽了講解，對理論知識也有比較深刻的理解，但是在真正操作時，卻不知如何動手，不敢動手。因此在講解時應輔以演示操作，讓學生初步了解操作過程與方法，結合例項講解有利於加深學生對知識的理解與運用。例如實訓word時，可以通過完成word操作習題的形式將word相關知識貫穿起來，聽過邊講解邊演示的形式，加深學生對知識的理解。
試論如何提高大學計算機基礎課的教學水平
作者 東軍 速讀 上旬 2014年第11期 摘要 隨著計算機技術的飛速發展，使用計算機的能力已成為當代大學生知識結構的重要組成部分。本文主要分析了 大學計算機基礎 的教學現狀 教學定位和教學條件，適合現階段教學特點的教學設計模式和實施過程。關鍵詞 大學 計算機基礎 教學設計 當今，計算機基礎教學的核...
《大學計算機基礎》課程標準
南京資訊職業技術學院 課程標準 課程 m21f71d10 適用專業 全校所有專業 編制單位 計算機與軟體學院 大學計算機基礎 課程標準 課程編碼 m21f71d10 課程承擔單位 計算機與軟體學院 制定人 張永制定日期 2012.07.2 審核人審核日期 批准人批准日期 全校各專業高中後三年制學生 ...
計算機基礎課程總結
2009 2010學年第一學期 2010 1 1 這學期我的教學任務是為計算機軟體專業 班級講授 計算機基礎 這門課程。這是一門專業基礎課，通過這門課程的學習學生可以學習有關計算機的基礎知識和基本技能。上課時間是12 19週共8周，平均每週6學時，總共64學時。本門課程屬於考試課，課程的授課地點全在...