一、六年級學生作文能力的評估。
經過六年的作文練習和薰陶，六年級的學生有了一定的作文能力，因而六年級應採取以全面達標為主的綜合訓練，要求學生能在30分鐘以內寫出六七百字中心明確，條理清楚，詳略得當，有真情實感的記敘文；能在20分鐘以內即興作文；學寫簡單的議**。
學生進入高年級後，接觸到了高年級命題作文的課堂教學模式（見下），學生基本掌握了作文時列簡單提綱後試寫，當堂寫成，快速成文，互相修改的方法。
高年級命題作文的課堂教學模式。
審題啟發學生自己審題或擬題，教師點撥。 構思教師作精要的指導後，學生獨立選擇，立意、布局謀篇。
口述學生口述，先說寫什麼，再說怎樣寫，教師點評。
學生在20分鐘內快速成文。
評議學生讀文，互相評議，教師點評。
修改學生根據同學評議和教師點評受到啟發，獨立修改自己的作文。
二、六年級學生的作文訓練重點。
可是，上述方法還是「扶」居多一些，六年級的學生面臨著接受畢業考試的即興作文的考驗，因而，這學期更應多進行即興作文訓練。所謂即興作文訓練，就是在限定時間內構思起草，然後讀文評議，採用激勵競爭的手段。作文是一種綜合的、複雜的智慧型活動，是一種尋求自我，表現自我，完善自我的系列過程，在毫無老師統一指揮棒的自由發揮下，學生的個人成熟感，自我價值感在進行作文中將表現得最充分，最強烈，從而產生滿足感。
六年級即興作文的課堂教學基本可採取一下教學模式：
出題上課教師或聽課教師臨堂出些新穎的作文題目。
速寫學生在教師不加指導的情況下，獨立構思，快速成文（15-20分鐘）。
評議學生讀文，互相評議，教師點評。
修改學生自己修改作文，整理在作文本上。
我們結合賈志敏老師的錄象課觀摩開展六年級的作文系列訓練。二月份、四月份、五月份著重進行寫事作文訓練，三月份著重進行寫人作文訓練，六月份進行綜合訓練。
具體的訓練專案見下（我們將結合每次作文，有側重點地進行訓練）
寫人系列訓練
一、動作描寫
動作描寫又叫行動描寫，就是描寫人物的動作行為。人的動作行為能夠反映人的思想、性格和情感，因為在日常生活中，人的一舉一動都受人的思想性格的支配，當不同的人對同一事物產生不同看法時，他們會採取不同的行動。
描寫人物動作，應該注意以下幾點：
1）根據表達需要，有選擇地描寫人物動作。
動作描寫不是人物行動記錄，它不可能把人物的所有舉動都寫下來。如果表達上需要，即使是瞬間的乙個細小的動作，我們也應該將它寫清楚，如果表達上不需要，再多再精采的動作，我們也可以不寫。
有時候，人的某些舉動會影響自己和周圍其他人的生活，還會對某樁事情的發展起推波助瀾的作用，有的甚至決定或改變了事情發展的方向。我們可以選擇這樣的人物行動進行具體的描寫，以便更好地為表達文章的主題思想服務。
2）要用準確的語言具體地描寫那些最能反映人物思想品質、個性特徵和情感的動作。
首先，用語要準確。有些動作比如拿、說、看等等，可用許多詞語來表達。拿「看」來說，有各種各樣的看：
眺望、仰望、俯瞰、環顧等，選用哪乙個，要看作者是站在哪個角度來觀察的，如果作者從高高的飛機上往下看，就一定要用俯瞰、俯視，反之，站在低處往高處看，可用仰望、仰視。另外還有斜視、正視、瞥、掃視等，用哪乙個也要根據實際情況和表達需要。比如寫乙個人用瞧不起人的眼光打量旁人，就可用「斜視」，「斜視」能準確地反映這個人的思想態度：
自高自大、傲慢無禮。所以在選詞的時候，要注意挑選能準確表現人物思想感情、個性特點的詞語。
小學六年級話題作文訓練
話題作文 話題一幸福 提示 幸福是什麼？它可能是父母關愛的目光，可能是朋友熱心的幫助，可能是老師親切的微笑 它也許是一種成功的喜悅，也許是一種給予的快樂 請以 幸福 為話題，寫一篇記實作文。點撥 本文寫真情文 成功文均可。寫真情文更適合。話題二翅膀 提示 其實每個人都有一雙翅膀，那是親情的翅膀，那是...
小學六年級作文訓練試題
一 讀 後的體會 要求 1 認真閱讀短文 一文，寫出自己閱讀後的真實體會和感想。二 材料 李芳也來參加畢業考試了，同學們都感到意外，她能這樣做真不容易啊 要求 根據提供的材料自擬題目，抓住 感到意外 這樣做真不容易 展開合理的想象，寫一篇左右的作文。要把事情的起因 經過寫具體。三 的我。要求 在橫線...
小學六年級話題作文訓練
話題一幸福 提示 幸福是什麼？它可能是父母關愛的目光，可能是朋友熱心的幫助，可能是老師親切的微笑 它也許是一種成功的喜悅，也許是一種給予的快樂 請以 幸福 為話題，寫一篇記實作文。點撥 本文寫真情文 成功文均可。寫真情文更適合。話題二翅膀 提示 其實每個人都有一雙翅膀，那是親情的翅膀，那是友情的翅膀...