——寫好反思成名師
閆村鎮中心幼兒園孫建永
葉瀾教授曾指出：「乙個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果乙個教師寫三年教學反思，就有可能成為名師。」美國學者波斯納認為：
教師的成長＝經驗＋反思。可見，教學反思的寫作是提高教師素質的重要途徑。反思，是教育科研的本質，更是教師專業發展的關鍵。
那麼如何才能寫好反思呢？我覺得我們老師應從以下幾點入手：
一、勤讀書，不斷提公升自身的教育理念
乙個好的教學反思是對教育教學事件的深入剖析，傳遞給人們一種價值選擇，以期引起自己或他人的思考，這背後離不開較強的教育理念做支撐。有些教師寫不了或寫不好教學反思，其根本就是缺少了一定的教育理念。就教師而言，提公升自身教育理念的途徑很多，其中堅持勤於讀書是關鍵所在，筆者認為，教師本身就應是乙個閱讀者，但不少教師讀書偏少，可以說，現代教育專業理論缺乏是不少教師的通病。
因此，對一些教育名著、教育專家的觀點就知之甚少。乙個教師日常如果能形成良好的閱讀習慣，思維就會更加活躍，語言表達也會更順暢。要是再加上每天寫幾百字的教學隨筆，不用多久，相信其專業發展會有乙個大的提高。
教師讀書要有所選擇，有所側重。首先，要多讀教育名家名著。如杜威的《民主主義與教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、誇美紐斯的《大教學論》、加德納的《多元智慧型》等，這些教育名家名著對提高教師素養大有裨益。
其次，要結合教育教學實際，有選擇地閱讀一些提高教師自身教育教學實踐能力的教育理論書籍。新課程改革要求改變原來重知識、輕能力的傾向，改變學科本位、門類過多、缺乏整合的狀況，改變學生被動學習的狀況，改變原來的評價方式等，教育的重心已不再是教給學生固有的知識，而是培養學生的創新能力和實踐能力。作為教師，只有及時地跳出學科本位思想的束縛，吸取最新科研成果，才能適應新課程教育教學的需要。
如《教學方法——現代化的研究》、《多元智慧型教與學策略》等，對於廣大教師具有極大的借鑑性和指導意義。第三，要閱讀一些教育科研類的圖書。現在，中小學教師越來越注意開展教育科研，他們已經充分認識到開展教育科研的重要意義。
如精讀《教育科研技能訓練指導》《怎樣寫教學**》、《教師如何做質的研究》等教育科研方面的圖書。其中，對於一些重要的觀點，可利用書的空白處記錄自己的隨思，這些記錄，可作為以後寫作的素材，同時這些重要的觀點也是寫教學反思的重要理論依據。最後，要多讀一些能真正提公升自身內在修養的書籍，這樣的書籍能使教師終身受益。
二、養成批判性思維習慣，不迷信於「教參」及文字
一直以來很多教師習慣於專家怎麼講自己就怎麼說，所寫的反思容易被人接納，但如果習慣於這種思維方式，缺少了批判性思維，就不利於教師寫出比較深刻的反思。誠然，批判性思維不是與專家對著幹。細想一下，我們不難發現任何教育方式、任何教育理念都有其侷限性，對流行的教育方式進行批判性思維可使我們看到其中的不足，以促進其不斷完善和發展。
為此，在教育反思的寫作過程中，教師應逐步建立起批判性的思維，以獨特的視角分析、反思我們看似正常的教育教學行為，從而寫出能引起人們心靈觸動的深層的反思。
三、細心留意，發現需要反思的教育事件
在日常的教育教學過程中，必然會遇到諸多事情，這就需要教師有對這些事情進行反思的敏銳眼光，要具有基於「教師個人素質」的獨特思考角度，而這恰恰會成為教師寫作教學反思的重要內容。寫作教學反思還需要反覆琢磨，找準切入點。在與教師的接觸中，我們發現儘管很多教師不斷寫作教學反思，但有的理論深度不夠，有的因找不到好的切入點往往寫的不痛不癢，造成了不少教師感覺寫教學反思沒有多大收穫的錯覺。
因此，要想寫出一篇高質量的教學反思，就應找好切入點，以此引出我們所要表達的觀點。
總之，教師的專業發展離不開課堂教學實踐，教師的專業知識的增長、教學能力的提高，乃至教育智慧型的生成，都是教學實踐的結晶。在實踐過程中，通過寫教學反思，會使教師對他人或自己的教學經驗進行理性分析與反思，並在此基礎上進行肯定、批判，去粗求精，去偽存真，不斷豐富和補充教學實踐知識。教學反思是教師從事教學研究的基本手段，教師在實踐中掌握了這種手段，無疑會獲得自己專業成長與發展的重要工具。
當然，撰寫教學反思的形式很多，可以先描述教育教學片段再敘述自己的思考，也可以採取其他的撰寫方式，如夾敘夾議、材料與思想結合等。有時寫作的形式並不重要，關鍵是教師能否在不斷的實踐中，根據自己的實際情況靈活地掌握和運用，從而寫出有深度的教學反思。在寫教學反思的過程中，教師既達到了了解自我、塑造自我的效果，又實現了交流與分享各自經驗的目的。
教師職業發展規劃
凡事預則立,不預則廢。為進一步開掘自身潛能，主動 積極健康地發展，實現自己的人生價值。更好的做好一名人民教師，特制訂我的職業發展規劃書。一 個人現狀分析 了解自我是教師職業規劃的首要步驟。認識自己很難，要清醒地認識自己，這是追求教師人格力量的前提。一 優勢方面 1 敬業愛生 忠於教育事業，熱愛教育事...
教師職業發展規劃
一 指導思想 教師是學校發展的第一要素。新的課程理念 新的教材 新的課程評價觀，強烈衝擊著現有的教師教育體系，對廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求。為切實提高教學質量,促進教育向更高層次發展 建立一支能適應需求 面向未來的教職工隊伍，為了學校和教師的持續發展，實現教師職業的專業化，從我自己的實...
幼兒教師職業規劃
目錄1 引言3 2 自我剖析3 三 職業認知4 四 未來人生職業規劃5 5 實施方案5 6 評估和調整6 七 結束語7 一 引言 我叫欒欣，我是高密中專的一名學生，所學的專業是幼兒教育專業，今後志向從事幼兒教育職業。我喜愛這個職業，希望能不斷提公升自己的職業素養和綜合能力，將來能夠快速的融入到單位的...