編寫意圖
（1）第1～3題是讀數的練習。第1題提供4個大數，每個數用紅色豎線把數級分開。劃豎線分級可以加深學生對數級的認識，幫助學生準確確定每個數字在哪一位上。
通過寫出每個數中指定數字表示的含義，鞏固學生對計數單位、數字的認識。
（2）第2題通過讓學生說出每個數的含義，一方面了解億以內數的組成，另一方面加深對個級和萬級含義的理解。
（3）第4題是寫數練習。通過呈現一組關於生物、地理等方面知識的**資訊，鞏固億以內數的寫法。
教學建議
（1）用好教材資源，充分發揮練習題的作用。
教學第1題時，不僅讓學生寫出橫線上的數字表示的含義，還要讓學生自主選擇一些數字說一說每個數字表示的含義。讓學生在寫與說的活動中，熟悉數字順序，掌握計數單位的知識，加深對「位值」的理解和體會。教學第2題時，在學生理解「照樣子說一說」的具體要求後，可以先讓學生運用劃豎線分級的輔助手段，確定「各數是幾位數，最高位是什麼位」之後，先獨立「說一說」，再同桌（或小組內）「說一說」。
讓學生在一次次說各數「表示多少個萬多少個一」的過程中，體會、認識數的組成，感受數的大小。
（2）體會大數的現實意義，培養學生數感。
通過第3、4題的讀數、寫數練習，引導學生在讀、寫數後有意識地說一說每個數的實際含義，一方面鍛鍊學生的數學表達能力，另一方面可拓展學生的知識面，有效培養學生的數感。
編寫意圖
（1）第5題是寫數練習，「萬」字用紅色突出顯示，提示學生分級寫數。
（2）第6題讓學生用數的組成、在計數器上拔珠、寫成擴充套件式等不同方式來表示數，從而達到對數的意義的深入理解。
（3）第7題是關於數的實踐活動，讓學生在活動中認識大數。活動方式遊戲味濃，同時也為教師組織合作學習提供了素材。
（4）第8題讓學生根據以**結合方式呈現的資訊寫數，並了解一些科學知識。
教學建議
（1）引導學生按級寫數。
教學時，應有意識地引導學生先分級，再按級寫數。例如，第5題就用色字突出顯示了「萬」字，由此將萬級和個級分開，意在提醒學生寫數時應分級寫。第8題則應引導讓學生先找到「萬」字，再按級寫數。
（2）通過多種方式理解數的含義。
第6題，讓學生「用不同方式表示440000」時，學生一般會想到在計數器上撥珠和用數的組成來說明，或許會出現寫成擴充套件式的方式。教學時需要教師加以引導說明「這是運用數的組成等知識，把440000表示成400000與40000的和」。由此，鼓勵學生用這種方式來表示其他的數。
學生在運用不同方式表示數和相互交流中，加深對億以內數的含義的理解。同時，也為學習比較數的大小及理解四則運算的算理打下基礎。
編寫意圖
（1）第10題通過調查收集大數資訊，讓學生切實感受大數在生活中的廣泛應用，培養學生關注、收集數學資訊的意識和習慣。
（2）第12題的3個數的資訊分別採用數的組成、讀數和擴充套件式的方式呈現，讓學生寫出每條資訊表示的數，既提高寫數能力，又鍛鍊思維能力。
（3）第13題通過判斷「哪些說法不合理」，意在培養學生的數感。
教學建議
（1）通過多種形式感受大數，培養數感。
教學時應注意結合習題，採用讀數、寫數、收集大數等多種方式，加深學生對大數的認識。像第13題，通過判斷說法是否合理，進一步理解大數與生活的聯絡，並進而培養學生的數感。
（2）注重練習方法、方式的多樣化。
教材不僅為學生提供了豐富的練習內容，還設計了多樣的練習方式。用好教材資源，運用多種方式組織練習。比如，第9題，可以請學生幫魚兒捕食；第10題，組織大數資訊發布會；第11題，進行聽寫比賽，看誰寫得全對；第14題，組織寫數遊戲……把枯燥的讀數、寫數轉化成有趣的遊戲、競賽、交流活動，使學生精神專注，興趣盎然，自覺地全身心地投入練習活動，從而獲得良好的效果。
《練習一》具體內容及教學建議
編寫意圖 1 第1題是鞏固用正 負數表示零上溫度和零下溫度。2 第2題是用正 負數表示時間差，使學生進一步了解負數在生活中的廣泛應用。可以根據題中給出的示例進行類推，得出各時區相對於北京時間的時間差，包含兩個方面，一是確定相差幾小時，二是確定正 負號，早為正，晚為負。因此，雪梨為 2時，倫敦為 8時...
《練習七》具體內容及教學建議
編寫意圖 1 本頁的習題是基本練習。2 第1題可加深對分類的理解並進行簡單的計數。3 第2題是按給定的不同標準進行分類計數的鞏固練習，既可讓學生獨立按不同的標準對同一組卡片進行分類，又可繼續熟悉用象形統計圖呈現計數結果的方式，同時體會分類標準與分類結果的關係。教學建議 1 對用象形統計圖等方式呈現計...
《筆算乘法》具體內容的說明和教學建議
練習十六的第2題要求列豎式計算，第3題含有情境，題目裡隱含著乙個因數2。如果有學生用加法算也是可以的，但應啟發他們用乘法試著做一做。2 例2與 做一做 的說明和教學建議。例2是只含有一次進製的筆算乘法。它是在學生初步學會乘法豎式的基礎上進行教學的。由於學生是初次學習進製，所以這裡安排了一道數目較小的...