小學生不寫作業怎麼辦

2.賞識法。即找學生其它方面的優點，加以表揚，給以肯定，讓其樹立「我是好學生，不應不完成作業」的意識。

如我班有一男生，人比較聰明，但常常是做什麼事情都是慢性子。每天看見有太多的作業，就愁眉苦臉，乾脆就不做。針對這樣的學生，我採取了讓他每天收取作業的任務，監督全班同學的作業完成情況，這樣一來，早晨他不但來的早了（原來早晨總是來到快要上課），自己的作業也及時完成。

3.構建家校聯絡網。學生一步入初中，我就讓每乙個學生建立「作業記錄本」，記錄每天的作業，每完成一門作業就在後面畫乙個對號（這樣可以使學生心理上有不斷的成就感，戰勝乙個個困難，激勵自己全部完成作業，直到最後的「勝利」）

作業記錄本上都有家長的簽名，前提是家長會上和家長溝通好，每天對學生的作業及時給與檢查；同時作業記錄本定期在班內展評，老師也隨時抽查給與評語。老師與家庭應經常聯絡，雙方對學生的一舉一動皆能瞭如指掌，及時扼制不做作業現象的抬頭，不留壞習慣滋生的時間和空間。

4.同時，要多方面改革作業，分層次的布置作業，讓學生有自主選擇作業的權利。多設計一些開放性的作業，讓每個學生都能體驗到成功的快樂。

不做作業的學生，並不是天生的。他們在改正的過程中，往往會出現反覆。教師對不做作業的同學決不能放棄，要積極採取多種措施應對。

「精誠所至，金石為開」。只要我們是真心為學生的發展負責，總有一天，學生會明白老師的一片苦心。