2019學生試卷自我分析

學生拿到批改後的試卷，先進行自我分析。試著列出本試卷中所測試的內容，分析錯題的原因，是屬於哪個知識點沒有掌握透徹。分類列出。

把發現的問題，在試卷題目中標出即可。試卷處理完後，分類放好，以備平時，或複習時翻閱。自己不能獨立解決的問題，小組成員討論解決。

小組內解決不了的，可以由組長統計，由小組間解決。然後全班各小組長彙總不能解決的問題，報告老師。老師點撥，指導。

試卷分析完後，問題比較多的知識點，由小組找出相關型別的題目，或者自己編題，進行鞏固、理解。

注意事教師在學生獨立解決問題時，巡查，適時點撥。

期中考試結束了，緊隨而來的肯定是試卷批閱和成績分析啦，每次看到高低不等的分數總是弄得幾人歡喜幾人憂。那麼我們應該怎麼分析學生的成績才能給學生最大的鼓勵與認同呢？

方法/步驟

1. 承認進步。

學生有進步，做老師的應該認同，並且提出表揚。而且在表揚的時候不是泛泛的說，比如說你表現真好，進步真大之類的，而應該說你這次語文作文寫的很好，字也變得漂亮多了，或者說數學計算題答題特別規範，有針對性的表揚才能真的鼓舞學生。

2. 分析不足。

分析學生成績存在的不足要客觀分析，不要放大化，更不要無中生有，比如有的老師喜歡說，我算是看清楚了，你是什麼都學不會了！而實際上這個學生可能某一科目已經進步很大了，我們這樣說只能打擊他，抹煞他僅有的進步，不利於他的學習和健康成長。

3. 橫向比較。

分析成績的時候橫向比較是當然的，要比較某學生在班級中的位次，在級部中的位次，細緻的分析還包括每個學生每個科目在班級和級部中的位次，這樣學生會明白自己的位置，提出合理的學習目標。

4. 縱向比較。

有的學生雖然總的名次不是很好，但是通過縱向比較，我們依然會發現他有不少進步的地方，某些科目進步很大，某方面的題目做的很突出，這樣都值得表揚，發現學生的每個發光點，然後以點帶面，這樣有利於學生的進步和成長。

尋找原因。

學生成績比較好，要找出好的原因，是因為考試題目比較簡單，還是因為這段時間他真的很努力。考得不好更要找出失誤的原因，是因為發揮失常還是自己比較鬆懈，找對了原因，才能夠對症下藥。

制定目標。

一次的考試成績只是說明某個階段對所學知識的掌握程度，不能說明所有，考好了不能驕傲，那代表著過去，考不好也不要氣餒，因為找到適合自己的方法，付出相應的努力，你會收穫屬於自己的成功。