五年級上冊科學計畫
一、教材分析
本冊教材在內容上，選擇了兒童的生活實際、基礎性、適於開展**活動的內容；在能力培養上，注意了層次上的變化，較四年級的要求有所提高，針對兒童科學學習進一步深入，側重引導學生設計對比實驗、進行定量觀察、分析資料、分析資料等方面的訓練。
教科書打破「知識切塊」式組建單元的做法，以主題單元的形式編排了《微小的生物》《認識自己》《光與聲》《物質的變化》《機械與運動》《研究與實踐》六個單元。以小學生的生活經驗為主要線索構建單元，做到了「生活經驗」引領下的內容綜合化，將科學**、科學知識和情感價值觀有機地整合，教會學生科學地對待自然界的事物。
二、學情分析
本冊教材延續四年級下冊的編排體系，選擇兒童身邊熟悉的常見的物體作為研究物件。以自主體驗為手段、以科學**為核心，讓學生親歷科學**。從四年級下冊的用感官定性觀察，初步認識科學**，逐漸過渡到定量觀察、做控制變數的**實驗等能力的培養上，體現了**能力、情感態度價值觀及科學的有機結合，並呈螺旋式上公升的趨勢。
三、教學目標
（一） 知識能力目標
本冊編排了《微小的生物》《認識自己》《光與聲》《物質的變化》《機械與運動》《研究與實踐》六個單元。以小學生的生活經驗為主要線索構建單元，做到了「生活經驗」引領下的內容綜合化，將科學**、科學知識和情感價值觀有機地整合，教會學生科學地對待自然界的事物。情感態度價值觀目標
對待科學的學習：尊重證據，尊重他人的勞動成果，願意合作交流；想知道愛提問，喜歡大膽想象。
對待科學、技術和社會的關係：樂於用學到的知識改善生活；關注日常生活中的科技新產品、新事物，關注與科學有關的社會問題；意識到科學技術會給人類與社會發展帶來好處，也可能產生負面影響。
（二） 過程方法目標
在教學中遵循小學生生理和心理發展規律，在強調學生動手的基礎上，更重視對學生動腦的引導。真正的學習並非發生在學生手上，而是發生在他們的腦袋裡。包括學生在觀察中的思考，對**結果的猜測，為後續**制定計畫，考慮變數的選擇和控制， 對獲得的資料進行整理、分析處理，對自己行為的反思，與他人之間的交流，等等。
（三） 創新研究目標
認識科學**：體驗科學**中證據邏輯推理及運用想象建立假設和理解重要性
猜想與假設：能應用已有知識和經驗對所觀察的現象做假設性解釋。
制定計畫：能提出進行活動的大致思路。
觀察實驗製作：能做控制變數的簡單**性實驗，並做實驗記錄，會設計簡單的實驗報告，繪製簡單圖表，能製作簡易科學模型和創造性的科技作品。
蒐集整理資訊：會查閱書刊或其它資訊源。
表達與交流：能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果。能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議；能對研究結果進行評議並與他人交換意見。
思考和結論：能嘗試用不同的方式分析和解讀資料，對現象做合理的解釋。
四、 教學措施
從學生的原有知識水平出發，採取扶放結合的方法，引導學生運用舊知識解決新的知識，讓學生主動**新知識。能做簡單**性實驗，並做實驗記錄，會設計簡單的實驗報告，繪製簡單圖表，能製作簡易科學模型和創造性的科技作品。
五、 課時安排
第20課和研究與實踐活動課2課時；其它課均1課時。
蘇教版小學五年級上冊科學
神奇的水 說課稿 平昌縣坦溪小學譚春暉 各位評委 大家好 一 說教材 今天我說課的內容是蘇教版 科學 教材三年級上冊第三單元第3課 神奇的水 本課與 觀察水 一課共同組成對水的認識。在 觀察水 一課，學生已對水的顏色 氣味 味道等物理性質有了基本性的認識。而 神奇的水 老師將要帶領學生去研究水的毛細...
小學五年級科學上冊實驗計畫
一 教材分析 五年級科學教材本學期主要安排的科學分組實驗如 第一單元2課 槓桿的科學 3課 槓桿類工具的研究 第4課 輪軸的秘密 7課 斜面的作用 第二單元1課 抵抗彎曲 2課 形狀與抗彎曲能力 8課 用紙造一座 橋 第三單元2課 電磁鐵 第3課 電磁鐵的磁力 一 4課 電磁鐵的磁力 二 第四單元1...
五年級上冊科學
第一單元從太陽系到無限的宇宙 1 人們常用模型來解釋一些複雜的 看不見的 或者是不易理解的事物和現象。2 地球公轉方向與自轉方向一致，即自西向東。無論地球公轉到什麼位置，地軸的傾斜角度都保持不變。3 地球公轉的週期為1年，地球公轉導致地球上晝夜長短的變化和四季的變化。地球自轉的週期為1天，地球自轉使...