一、 概述
1、 課程性質：
photoshop是adobe公司推出的一款目前非常流行、應用非常廣泛的**處理軟體。伴隨著計算機的普及和計算機在各行業的廣泛應用，photoshop發揮了越來越大的作用。計算機和數位相機的普及，使用者可以在家中進行簡單的**處理，這使得photoshop可以作為乙個應用軟體在所有學生中推廣，社會上各種數碼沖印、數碼影樓、數碼海報廣告的出現也直接為很好學習photoshop的學生提供了就業機會。
photoshop作為**處理軟體，是中等職業學校計算機專業學生的一門專業必修課，也可以作為所有非計算機專業學生的選修課，photoshop具備非常強大的**處理功能，能很好的為動畫，多**，網頁製作等提供經過處理製作的**素材，**處理的好壞直接關係到作品的美觀效果。
2、 課程基本理念：
photoshop教學過程中應注重培養學生的思考和動手能力，把知識點穿插在例項中進行教學，首先啟迪學生去思考例項是如何實現的，其次讓學生通過操作完成例項的製作，使學生在輕鬆愉快的過程中完成學習任務，最終達到由學生自行創意製作的階段。因此，教學內容著重基礎知識，基本概念和基本操作技能，掌握photoshop的使用，教師應重視例項的選擇，要求例項能突出新知識點，同時也兼顧舊知識點，操作的難度要適中，通過教學過程中的啟迪和幫助能夠完成教學任務。
3、 課程設計思路：
在進行本課程設計的過程中，要基於以下幾個方面的思路：
（1） 以工作過程為導向的專案教學方法，課程設計將面向工作過程的專案教學、任務驅動教學、案例教學的教學思想融為一體，並不追求形式上的專案教學、任務驅動教學或案例教學，而是重點體現專案教學法、任務驅動教學法、案例教學法的精神實質、本課程將圖形影象處理視為乙個整體專案過程，打破傳統影象處理教學的條塊界限，按照**處理到廣告製作的實際專案過程作為課程的教學主線；
（2） 堅持以就業為導向，以培養學生職業能力為根本，將提高學生的就業競爭力和綜合素質作為課程教學的根本目標；
（3） 堅持從教學設計入手，綜合考慮與課程相關的各種因素，追求教學效果的系統最優，將各個教學環節作為課程教學系統的乙個部分來對待，將本課程的教學作為專業教學中的乙個環節來對待，處理好與前導後續課程的關係；
（4） 在課程設計過程中，應以培養學生的思考和動手能力為主，根據課程中的知識點選擇合理的示例講解，通過布置例項讓學生思考，通過啟迪和幫助讓學生完成例項的創作，從而完成整個教學任務。
課時安排
二、 課程目標：
1、 總目標：
通過整個教學過程，學生能夠掌握photoshop軟體課程中的各個知識點，能夠把所有的知識內容向融合，能獨立的對**進行簡單的處理（能夠滿足自己處理**的需要，滿足數碼沖印，影樓數碼**處理的需要）；能根據描述相關**的設計創作（能夠滿足設計數碼廣告海報，燈箱等的需要）。
2、 具體目標：
（1）知識目標
掌握**的相關知識（**的格式，大小，色彩的組合，搭配）
掌握photoshop中選單的應用
掌握photoshop工具箱中各工具的應用
掌握photoshop中色彩的調整
掌握photoshop中圖層、通道和動作的應用
掌握photoshop中濾鏡的應用
掌握photoshop中向量圖的編輯
掌握photoshop中**的輸出、列印
（2） 能力目標
具有熟練使用photoshop中各主要工具，各主要選單的能力
能根據自己的想象處理**的能力
能根據別人的要求處理**的能力
（3） 態度目標
培養學生的溝通能力和協作精神
培養學生勤於思考，認真做事的良好作風
培養學生勇於創新、敬業樂業的工作作風
培養學生具有良好的職業道德和較強的工作責任心
培養學生自主學習能力和知識應用能力
培養學生理論聯絡實際的工作作風、嚴肅認真的科學態度
三、 先修課程：
先修課程有計算機應用基礎，常用工具軟體。要求掌握計算機軟硬體的相關基礎知識，具有一定的設計技能，熟悉簡單的各種常用軟體的使用。
四、 內容標準：
對於每一學習專案明確其學習任務，要求與課時安排詳見下表：
五、 實施建議：
1、 教學建議：
整個教學階段理論與實踐的課時比例至少1:1，可依據條件加大實踐課的比例。第一步：
老師通過示例的講解，穿插教學中的知識點，學生通過自己動手操作掌握知識點。第二步：老師給出例項並進行啟迪，學生自己通過對例項的思考和創作鞏固知識點，同時掌握知識點的具體應用。
第三步：讓完成例項的學生分析自己思考創作的過程，並進行示範講解。第四步：
對學生的示範找出其中的不足，提出建議。通過這樣的教學過程，學生在掌握知識點的同時，很好地掌握知識點的應用。
2、 考核評價建議：
本課程的考核應注重過程性評價、成長性評價，注重實際操作能力的考核。建議採用學生自評、互評、教師評價相結合，過程與結果相結合的評價方式，全面客觀的評價學生的成長與發展。
建議採用的評價標準如下：
最終考核可以由兩部分構成：第一部分為平時成績，即學生對老師給出例項的完成情況的記載，根據完成情況給定分數算平時成績。第二部分為考核成績，即學生在最後學期考核中的成績。
photoshop最後的考核建議為上機考核，建議最後加上自主創作提（給定創作的主題和素材，讓學生自由發揮並配上創作說明）。
3、 教材的編寫和選用建議：
（1）教材的選用上應該以例項為單位，通過例項的講解體現知識點，例項應該由簡單到複雜。
六、編制說明
圖形影象課程標準
一 課程基本資訊 表1 1 課程基本資訊 二 課程定位 一 專業課程體系設定 根據平面設計職業崗位標準和廣泛的市場調查，我校圖形影象專業的專業定位是 培養 應用型 技能型和創新型 的高素質技能型平面設計專業的應用型的人才，專業課程體系設定基於以下思路。圖1 1 課程設計思路 1.崗位工作任務分析 表...
圖形影象處理培訓總結
我覺得學習coreldraw軟體一門課程是很成功的。聯絡到我們的教學工作中，我們應該負起比較主要的責任。在學校裡有了太多的基礎課程，也許在剛開始的學習裡，他們還能夠保持著新鮮感，但是在學習之後，可以說再有新鮮感就是一件比較困難的事情了。其次，學生們沒有認識到這門課程的價值。他們有時會認為學習這門課程...
介紹圖形影象處理的過程
運用容易 贊成png jpg gif 1.應用drawable物件 2.bitmap和bitmapfactory bitmap代表一張位圖，bitmapdrawable裡封裝的 就是乙個bitmap物件。bitmap與bitmapdrawable之間的轉換 a.bitmapdrawable bd n...