學校：玉溪師範學院
班級：2011級物理1班
姓名：楊麗婷
學號：2011012111
中學生物理學習情況調查報告
隨著課程改革的不斷公升入，物理學科的學習也出現了一些新的問題，由於農村物理教學缺乏實驗器材，教師和學生都不重視實驗，導致了學生觀察能力和實驗操作能力的欠缺，尤其是後進學生缺乏基本實驗技能訓練，不會正確使用基本儀器，不會自己動手設計實驗報告，導致學習成績落後，對物理學習不感興趣，不願意學習物理。相當一部分學生發現上課聽得懂，可是成績上不去，久而久之，逐漸的對物理學習失去信心，針對以上情況，對整個年級的學生學習物理的興趣、學生的動手實驗能力做調查分析，找出後進生對物理學習不感興趣的原因。
一、調查報告
研究目標：
1）、弄清目前影響初中生物理學習的主要因素
2）、弄清怎樣才能讓學生上物理這一學科，從而能自主學習，提高成績。
研究內容：以影響學生物理學習的因素為變數，內因重點研究：物理科地位、學習興趣、學習方法；外因重點研究：教材、教師、實驗。
研究方法：主要採用問卷調查的方式。
研究物件：對保山第十中學初中新公升入初三的學生進行了調查。
二、調查分析結果
（1）學生對物理科地位的認識。
學生對物理科的地位及作用有正確的認識，認為物理科很重要，較重要的佔94.8%。這說明在生活中學生實實在在感受到了物理所起的作用。
（2）學生對物理科難度的認識。
對於物理科的難度，有71%的學生認為最難學或比較難學，認為最難學的佔16.7%，課件物理這門課是初中學生普遍覺得難的一門課，從學生對物理學習的歸因來看，歸為內部原因的約佔70%左右，歸因為外部原因的約佔30%左右，課件學生的學習興趣對提高學習成績起到至關重要的作用。
（3）對物理的興趣。
對物理科非常感興趣的佔22%，感興趣的佔34.7%，大部分學生還是喜歡物理課的，因為物理實踐性強，與生活聯絡緊密。
（4）對物理實驗的評價。
大部分同學反映，由於缺乏教學儀器，所以很多實驗都沒做，平時只是做一些簡單的小實驗。從調查來看，雖然平時做的實驗比較少，但他們都對實驗特別感興趣。物理實驗應是激發學生學習興趣、培養學生探索創新能力的切入點，物理科應充分發揮物理是一門實驗的科學這一「特色」。
（5）男生和女生在物理學習興趣、學習難易和實驗操作的對比統計。
男生對物理感興趣的佔90.1%，女生佔42.9%。
而男生感到物理難學的佔27.3%，女生佔82.1%，在對物理實驗的喜歡程度上男生和女生基本相同高達96%左右。
可見男、女生在對物理的興趣和物理的學習難度上存在著很大的差異，也進一步說明了學物理的興趣對學習難度有著直接的影響。
三、啟示與建議
（1）培養學生興趣，樹立成功心理
興趣是最好的老師，從調查結果來看學生對物理比較感興趣。教師應研究培養學生興趣的方法與途徑，這是提高物理科教學效果的最有效方法。可以從以下幾個方面考慮：
引導學生進行物理學習的目的性教育，激發學生學習的內驅力。教學中應該聯絡生活、聯絡實際，將現代科學的前沿介紹到物理的實用性和重要性。即讓學生充分感受到物理有「物理味」。
教學中要控制教學難度，適應新課程計畫的要求，幫助學生樹立成功心理。教學中要深入研究新課標及中考考試的特點，把握知識主幹，突出物理原理、物理思想及科學的教學方法，突出對學生能力的培養。教學中注重發揮學生的主觀能動性，在關鍵的問題、重點的知識上，教師要大膽放手，敢於讓學生探索、研究，培養學生探索精神，培養學生的自我成就感，增強學生克服困難的信心和勇氣。
（2）重視觀察和實驗
調查結果顯示，絕大多數同學對物理實驗感興趣，但由於實驗儀器欠缺，做的實驗也比較少，導致很多同學的動手能力不是很強。物理是一門以觀察、實驗為基礎的學科，觀察和實驗是物理學的重要研究方式。對於初學物理的初中生，尤其重視對現象的仔細觀察，所以學校應該為學生配備實驗器材，讓學生有機會自己操作並觀察實驗現象，這樣不僅提高了學生對學習物理的興趣，同時也激發了學生探索、創新的能力。
但是，目前教材中的實驗大多是驗證性實驗，在培養學生的創新能力，不能發揮出應有的作用，沒有體現物理實驗的魅力。物理實驗不僅是動手的過程，更是動腦思維的過程，是物理思想在實踐中的具體體現。初中物理實驗分散，不系統，學生無從下手，不會思考，再加上學校對實驗的不重視，學生實際操作少，導致學生實驗能力差，在中考物理中實驗題目得分率較低也說明了這一點。
在實驗教學中要注重實驗設計原理、實驗操作原理的教學，只有知其所以然才能理解掌握，才能靈活運用。還應同時開展物理實踐活動。總之，應加強對物理實驗教學的重視。
（3）改進目前教學的策略
很多同學都會有一種感覺，就是上課老師講的好像都聽懂了，但課後做習題或考試時就會出錯，慢慢的學習興趣下降了。所以，我們應該改進如今的教學策略：
1、 加強物理概念建立過程的教學，將已學概念規律和物理方法的運用從單一的解題模式中解放出來。讓學生在老師的引導下自己建立概念規律，從而把已學概念、規律的運用、對物理方法的領悟、創新意識和研究興趣的激發能力的培養統一在課上建立概念規律的教學過程中。
2、 聯絡實際、聯絡生活，加強用物理知識解決生活中簡單的問題。
3、 在課上課下增加、倡導和指導學生彼此之間的老師和學生之間的相互**和爭論。要在這一過程中讓學生學會杜里斯和相互交流，並在思考與交流中學會聯想和獲取啟迪，學會對課本與課外資料的鑽研；學會提出自己的實驗論證或理論推證，並在論證過程中使用、領悟和頓悟物理學方法，培養每個人的創新意識與實現自己的創新意識的實踐能力。
四、調查結論
絕大多數學生對物理學習的基本心態是積極和健康的，對物理學習有天然的興趣和較穩定的動力。影響學生學習動力的心理因素主要是成就性動機和在學習過程中不斷衰退的學習興趣，造成這種影響的主要因素是物理學本身的難度和教師在某些知識點上不適當的教學方法。作為教師首先應該多講一些實際性問題，告訴學生生活中的很多問題都能用物理現象來解釋或解決，讓學生對物理學科產生興趣；其次，教師在備課過程中應該注意分析，什麼課型需要哪種方式教學學生才能更好的理解和接受。
五、結語
通過此次對物理學習情況的調查，我進一步認識到教育是一種培養人，塑造人的文化活動。學生是乙個有感情、有主見、有思想的群體，物理必須是「以人為本」，必須符合人的終身發展需要。素質教育是現代教育的必然，新課程理念下的物理多元化的教學方式將有利於實施推進物理課程改革深入和進一步發展；和解決有利於培養學生的創新意識和實踐能力，有利於學生的個性發展。
物理是一門重要的學科，面對我們面前的知識，我們不要逃避，不要畏懼，不要懶惰，勇敢的把它占為己有，不要把這些屬於自己的東西白白浪費掉。勇於實踐，善於實踐是獲取知識的重要途徑。總之，要想學好物理平時就要多觀察、勤思考，吧不懂的問題弄清楚，上課時及時做筆記，下課及時複習，多加鞏固。
中學生物理學習情況調查問卷
親愛的同學，您好！我們是來自蘇州大學物理科學與技術學院能源學院2011級物理學 師範 班的學生。您手上的調查問卷是我們暑期社會實踐 中學物理教育情況調研 的重要部分。我們旨在通過這份問卷，進一步了解目前學生物理學習的現狀及問題，以便我們今後有針對性地進行 和學習，為成為一名合格的中學物理教師打下基礎...
中學生物理學習能力課題研究
摘要 中學生必須進行某些學習能力的訓練，作者從分析物理與學習能力的關係入手，分析影響物理學習能力的因素 學習能力的訓練方法，分享省級課題 中學生物理學習能力訓練 的研究心得。關鍵詞 中學物理教學學習能力訓練方法 中學生必須進行學習能力的訓練，才能滿足物理學科學習的獨特要求，而現實是不少學生在學習結果...
中學生物教育教學調查報告
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