教育實習調查報告
題目：關於呈貢一中初二學生物理學習情況的調查
姓名： 周昌豔
學號： 122110066
所在學院： 化學化工學院
專業： 科學教育
班級： 12科教班
調查物件： 初二學生
調查日期： 2023年10月11-11月8日
初中二年級學生物理學習情況的調查報告
周昌豔雲南師範大學化學化工學院 12級科教班
一、問題的提出
隨著新課程計畫的實施及中考改革的深入進行,全面推進素質教育不再只是理論,已成為中學教育教學改革實踐的核心內容,人們正重新思考著人才培養的目標,新課程體系的構建。由於中考科目設定的改革, 隨著實行理科綜合學科設定方案, 物理學科的地位也隨著在中考中所佔比例的減少而下降,可能使學生的重視程度有所下降。而且新課程計畫中物理學時減少了, 但知識內容並未減少。
很多物理教師處於困惑之中,在新形式下,如何搞好物理教學呢? 即在有限的時間內,如何完成教學任務提高教學質量? 這是乙個迫切需要解決的問題。
要解決這一問題, 最重要的是要了解目前學生物理學習的現狀, 弄清影響學生物理學習的學習物理的質量和效率。
二、調查報告
研究目標:
1)弄清目前影響初中學生物理學習的主要因素。
2)研究制定相應的教學對策, 適應新課程計畫的要求。
研究內容:
以影響學生物理學習的因素為變數,內因重點研究: 物理科地位、學習興趣、學習方法; 外因重點研究: 教材、教師、實驗。通過上述主要變數的研究, 制訂出切合實際的、有針對性的對策。
研究方法:
主要採取問卷調查的方式進行, 問卷設計注意科學性, 遵守題目制定的準則—— 越簡單越好, 使題目簡明扼要、層次分明。為確保信度, 問卷採用集中填寫當場收交的辦法, 問卷上不寫姓名, 並且在問卷上註明: 本次調查僅為了物理科教育科研提供資料, 問卷結果不會對各位同學產生任何不利影響, 請同學們如實回答問題。
另外結合與任課的物理教師及參加調查的學生座談進一步收集資料。然後在總結歸納的基礎上對資料加以分析得出結論。
研究物件: 對呈貢一中初中二年級的學生共200名進行了調查。收回有效答卷198份。
三、調查結果
表 1.呈貢一中初中二年級學生物理學習情況的調查統計198 人
表二初中二年級學生認為物理難學的歸因統計（隨機抽樣 100份）
表三初中二年級男、女生學習興趣、學習難易及實驗操作對比統計 （隨機抽樣 100份）
四、調查結果分析
(1) 學生對物理科地位的認識
學生對物理科的地位及作用有正確的認識, 認為物理科很重要、較重要的佔94.8% 。這說明在生活中學生實實在在感受到了物理所起的作用, 認識到一些與國民經濟生產和社會生活關係密切的材料、能源、電子等都離不開物理正確的認識是學好物理的基礎和前提。
(2) 學生對物理科難度的認識
對於物理科的難度, 有71.0%的學生認為最難學或比較難學, 認為最難學的佔 16.7% 。
可見物理這門課是初中學生普遍覺得難的一門課,初二物理對學生來講是「入門」的關鍵。從學生對物理學習成績的歸因來看,歸為內部原因的(本人學法)約佔70%左右, 歸因為外部原因的(物理知識本身、教師教法)約佔30%左右, 可見學生意識到自身的因素。從抽樣認為物理較難學的 88份問卷來看, 初中學生學習物理遇到的困難主要是學習方法(70.
5%)和知識難度(佔22.7%)初中物理較小學物理知識難度有明顯的增加,物理現象複雜 , 要求理
解記憶的知識較多, 解決問題時要求從多方面、多層次探索, 要求較高的邏輯推理能力, 而學生思考問題的方式和學習的習慣仍停留在小學或初一水平, 致使初二學生對物理學習不適應, 感到知識難, 不會學,有無從下手之感。從學生的學習水平來看, 機械記憶的佔 39.7% ,理解記憶的佔 38.
0% , 學生的學習方法對學習成績的提高起至關重要的作用, 許多初中學生沒有將物理知識建立起有序的知識結構體系, 對知識僅死記硬背、機械模仿, 這也正是學生感到學習物理難的原因。初中學生物理學習成績分化的主要原因, 內因: 學習物理的目的、動機、興趣和學習方法。
外因: 教材的編寫和教師的教學方法。分化的主要時間是初二下學期。
(3) 對物理科的興趣
對物理科非常感興趣的佔22.0% ,感興趣的佔34.7% , 大部分學生還是喜歡物理的,因為物理實踐性強,與生活聯絡緊密。
調查中還設定了偵察題目, 若將來實行「數語外+ 1」, 「1」這門學科選物理的佔 45.9% ,居各科榜首, 說明了大部分學生對物理科感興趣, 這一點是可喜的。
(4)對教材的評價
針對現行教材, 學生認為滿意的63.6% 。對解題的幫助認為非常大的佔28.
1% , 比較大的佔43.9% 可見現行教材仍一定程度的存在與生產生活、實際問題相脫離的情況, 對解決問題的直接幫助不大。另外對知識的學習, 缺少學習方法的指導。
(5)對物理實驗的評價
從調查來看, 初中生普遍喜歡物理實驗, 學生喜歡、非常喜歡的約佔94% 左右, 而且學生對物理興趣實驗尤為感興趣( 約佔 52% 左右) 。物理實驗應是激發學生興趣、培養學生探索創新能力的切入點, 物理科應充分發揮物理是一門實驗的科學這一「特色」。
(6)男生和女生在物理學習興趣、學習難易和實驗操作的對比統計。
男生對物理感興趣的佔 90.1% , 女生佔 42. 9% 。
而男生感到物理難學的佔 27. 3% ,女生感到物理難學的佔82.1% ,在對物理實驗的喜歡程度上男生和女生基本相同高達96% 左右。
可見男、女生在對物理的興趣和物理學習難度上存在著很大的差異, 也進一步說明了學物理的興趣對物理學習難度有著直接的影響。
五、啟示與建議
(1)培養學生興趣, 樹立成功心理
興趣是最好的老師,從調查結果來看學生對物理比較感興趣。教師應研究培養學生興趣的方法與途徑, 這是提高物理科教學效果的最有效辦法。可從以下幾方面考慮:
引導進行物理學習的目的性教育, 激發學生學習的內驅力。教學中應聯絡生活、聯絡實際, 將現代科學的前沿介紹到中學課堂中來, 介紹其物理原理, 讓學生體會到物理的實用性和重要性。即讓學生充分感受到物理課有「物理味」。
教學中要控制教學難度, 適應新課程計畫的要求, 幫助學生樹立成功心理。教學中要深入研究新課標及中考綜合理科考試的特點,把握知識主幹, 突出物理原理、物理思想及科學方法的教學, 突出對學生能力的培養。教學中要注意發揮學生的主體作用, 在關鍵的問題、重點的知識上, 教師要大膽放手, 敢於讓學生探索、研究,培養學生探索精神,培養學生的自我成就感, 增強學生克服困難的信心和勇氣。
(2)對學生進行學習策略的指導
學會學習、面向未來是當代教育的精髓, 讓學生學會知識不難, 難的是學會如何掌握知識。教師的教必須通過學生的學發揮作用。從調查結果看, 有相當多的學生的學習不得法, 不適應初中的學習節奏, 因此開展學法指導、學習策略培養十分必要。
學習策略是學習者在學習活動中有效學習的規則、方法、技巧及其調控。學習策略是鑑別學習者會不會學習的標誌, 是衡量個體學習能力的重要尺度, 是決定學習效果的主要因素之一。學習策略的培養應在課堂教學中著意進行, 採取策略教學模式, 使學生最終成為學會學習的人。
(3)進行物理實驗教學的改革。
物理實驗是激發學生興趣、培養學生**精神的主要手段, 在實驗過程中發現問題 、解決問題。對實驗有濃厚的興趣, 這是激發學生探索、創新的前提, 是培養學生科學態度的重要途徑。但目前教材中的實驗大多是驗證性實驗, 在培養學生創造能力上, 不能發揮出應有的作用, 沒有體現出物理實驗的魅力。
物理實驗不僅僅是動手的過程, 更是動腦思維的過程, 是物理思想在實踐中的具體體現。初中物理實驗分散、不系統, 學生無從下手, 不會思考, 再加上各校對實驗的不重視, 學生實踐操作少, 導致學生實驗能力差, 在中考中物理實驗題目得分率較低也說明了這一點。在實驗教學中要注重實驗設計原理、實驗操作原理的教學, 只有知其所以然,才能理解、掌握, 才能靈活應用 。
還應同時開展物理實踐活動。總之, 加強實驗教學進行物理實驗教學改革是實施新課程計畫的必要途徑。
初二年級物理學科備課組計畫
一 工作目標 八年級是物理的開始年級，第一學期也是非常重要的，通過教學讓學生學習物理的興趣，獲得必需的物理知識和技能，感受 認識和運用物理學的基本思想和基本方法，養成良好的學習習慣和科學態度。發展其 意識，養成自主學習的習慣 幫助學生消除自卑，建立自信，掌握正確的學習方法。在規定計畫時間內基本完成八...
中學生物理學習情況調查問卷
親愛的同學，您好！我們是來自蘇州大學物理科學與技術學院能源學院2011級物理學 師範 班的學生。您手上的調查問卷是我們暑期社會實踐 中學物理教育情況調研 的重要部分。我們旨在通過這份問卷，進一步了解目前學生物理學習的現狀及問題，以便我們今後有針對性地進行 和學習，為成為一名合格的中學物理教師打下基礎...
二年級學生學習情況分析
時間過得可真快啊！一轉眼和孩子們已經度過了乙個多學期，通過多各方面的觀察，我們二年級的孩子都很聰明可愛，44張笑臉早已深深地印在我的心裡。我們班男生有15人，女生有6人。但這些孩子的性格各方面差異很大，有勤奮好學的 不恥下問 懂事乖巧的，例如 宋智慧型 胡思涵 劉倩 李慶國 劉偉 劉淑涵等同學，無論...