作者：陳文娟
**：《博覽群書·教育》2023年第12期
摘要：讀書指導法是教師指導學生通過閱讀教科書、參考書和課外讀物，獲取知識，培養獨立閱讀能力的教學方法，也稱閱讀和圍繞閱讀材進行的活動法。讀書指導法是學生讀書與教師指導相結合，其中學生讀書是基礎和核心，教師是關鍵和前提。
指導學生讀書，目的是讓學生讀完之後，把所學的內容化為自己的知識，能把知識融會貫通，舉一反三，並用所獲得的知識來指導實踐。
關鍵詞：教師；學生；讀書；指導；方法
一、引言
讀書可以使人快樂，讓人勵志。志向是乙個人生命的支撐點，人而無志，則只能渾渾噩噩終其一生，讀書則有助於我們樹立高尚的人生目標、崇高的人生追求。指導學生讀書，目的是讓學生讀完之後，把所學的內容化為自己的知識，能把知識融會貫通，舉一反三，並用所獲得的知識來指導實踐。
培養學生的自主學習能力，在教師的指導下讓學生掌握自學方法，養成自主學習，自我管理，是現代教育理論所追求的目標。讀書指導法的運用是實現學生自主學習的乙個重要手段，對提高學生的學習能力也是非常有幫助的。
二、讀書指導法的內涵、意義及要求
1.讀書指導法的內涵和在教育教學中的重要地位及其現實意義
（1）讀書指導法的內涵。讀書指導法是教師指導學生通過閱讀教科書、參考書和課外讀物，獲取知識，培養獨立閱讀能力的教學方法，也稱閱讀和圍繞閱讀材料進行的活動法。讀書指導法主要適用於學生已能相對獨立學習的階段，但還不能完全獨立地進行閱讀和學習，需要教師指導和幫助。
可以說，讀書指導法是學生讀書與教師指導相結合，其中學生讀書是基礎和核心，教師是關鍵和前提。所以，對讀書指導法的研究有著重要的現實意義。
（2）讀書指導法在教學實踐中的重要地位。教學過程是教師教和學生學的雙邊活動過程，是學生在教師指導下的認識實踐過程。通過讀書指導法，可以提高學生採集知識、處理資訊的能力，並且有利於提高學生歸納總結的能力、自學的能力，有利於提高學生獨立思維的能力；有利於開拓知識領域，開拓眼界，提高教學效率；充分調動學生學習的積極性、主動性，激發學生有興趣的學習，發揮教師的主導和學生的主體作用。
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