新標準英語第五冊英語教學計畫

2009—20010學年度第一學期五年級5-7班英語教學計畫

一．基本情況分析：

本學期我擔任五年級5至7班的英語教學工作，每班每週三節課。每班56人，本學期學習新標準英語第五冊教材，教材難度還可以，學生具備一定的英語基礎。在授課時應充分估計困難，多方面調動學生的學習積極性，和學生一起順利完成任務。

二．教學目標：

1、基礎知識：能正確運用每個模組要求掌握的重點句型、單詞，並靈活運用舊知識與新知識的結合；能充分發揮let』s practice 的練兵場作用，正確運用每個單元要求掌握的片語、句型自由會話，能正確流暢的表演課文、理解課文，能準確書寫每個單元的四會內容。

2、教材運用：正確處理知識與技能、學得與習得、聽說與讀寫、輸入與輸出、功能與結構等關係，為學生的外語學習的長期可持續發展打下良好的基礎。

3、貫徹教材的理念宗旨：以題材為綱，功能、結構、運用任務為目的，著重培養學生運用英語的能力，以運用英語的任務為載體，重視利於兒童身心的可持續發展和終身學習能力的形成。

三．教材分析：

1、本學期學習新標準英語第五冊全冊，共十個模組外加乙個複習模組，要求三會掌握96個單詞，四會掌握40多個單詞，以及每個模組所體現的基本語法形式，看圖說話、課文故事訓練，以及供若干任務型練習，它包括歌謠、小詩、歌曲等，培養學生的語感和節奏感；提高學生發音的正確性；通過學習熟悉一些西方文化。

2、本冊教材雖然難度不算太大、但內容較第四冊教材來說明顯增多，而且內容前後的聯絡性較小，給學生的記憶和交際都帶來了很大的困阻。教學中，要根據實際的情況靈活運用教材，取其精華，重點練習，使其更加適應學生的實際的理解水平和接受能力，尤其是過去時態和一般現在時態的掌握是個重點知識。

3、本冊教材中，將進一步學習如何描述人、物品、動物的特徵，以及如何運用名詞的複數形式、詢問、回答要去什麼地方、…在哪兒、…用英語怎麼說？等。

具體措施：

1、運用講故事、虛構角色、真實人物、歌曲、等方式創設環境，呈現語言，幫助學生理解課文內容。

2、通過小組比賽、奪紅旗、強答賽、遊戲、歌曲、表演等形式吸引學生的注意力，調動學生興趣，營造一種和諧、輕鬆的學習氛圍。

3、練習方式多樣化，全體讀、小組讀、個人讀、小組討論、互幫互學，多角度練習句型和句子

4、貫徹跨文化教育思想，培養學生對西方文化的了解與對中華文化的熱愛，養成合理的跨文化心態。

5、重視為學生創設較好的英語語言環境，通過多種方法強化學生的英語理念、意識、興趣認真學習英語。

6、充分運用多種教學手段適時**錄象片段、聽錄音、模仿、跟讀、情景小品等，訓練學生正確的語音語調，讓學生說一口流利而純正的英語。

7、重視學生口語交際能力的培養，避免「啞巴英語」的出現。為學生創設把英語運用於實踐的機會，大力練習口語。針對五年級的教學特點加大音標練習和書寫基礎的訓練，為學生進入初中後的英語學習奠定良好的基礎。

四．課時安排

每個班每個周三節課，乙個模組4課時。期中、期末各複習考試兩個周。