2012----2013學年五年級英語下冊教學計畫
一、指導思想
在基礎教育階段中，英語教育是乙個重要組成部分。通過學習英語，激發學生的學習興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨練意志，陶冶情操，開拓視野，發展個性。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養良好的發音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養成良好的接受英語和學習英語的方法。
在新的教育理念的指導下，特制定以下教學計畫。
二、學生情況分析
五年級的學生已經接觸了兩年多英語，有一定的英語基礎。但由於教材難度偏大，教學能容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化比較嚴重。因此本學期應注重轉化後進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。
三、教學目標
根據小學生的心理和生理特徵以及發展需求，小學階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養學生一定的語感和良好語音、語調基礎；在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。
四、教材分析
本教材難易度合理，過渡平和，讓學生在不同的學習活動中感知並運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。
教材的設計體現了「以人為本」的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
五．教學重點和難點
1．重要單詞和句型。
2. 在任務型學習中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
3. 運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
六,教學方法建議
(1)詞彙教學
let』s learn部分的詞彙是圍繞話題歸類出現的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，let』s learn中的部分或全部詞彙要求學生做到聽說讀寫四掌握。還可以在與學生的交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞。
在交際中教學單詞。教師應力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯絡新的語言，融會語言和詞彙的教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學習。
(2)對話教學
本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為給學生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可替換的內容。為此，教師應做相應的調整。
(3)閱讀理解教學
這部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項綜合運用語言的任務型語言活動。
(4)語音訓練
這一冊part c中pronunciation很重要，不能省略。教師在教學過程中不要直接告訴學生這些字母組合的發音，而是要啟發他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結構來發現讀音規則。在學生掌握後，鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學過但符合發音規律的新詞，從而增加學生學習語音的成就感，培養他們自主學習的能力 .
七、主要措施
1. 根據學生的年齡特徵，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。
2. 在教學過程中，運用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動的參與到課堂教學中，提高學生實際運用語言的能力。
3. 活用教材，根據學生掌握的實際情況，將每個模組各個單元的重點內容重組訓練。
八教學進度嚴格按照上級下發的教學進度完成教學任務，保證教學質量。
四下英語教學計畫
2 能按四會要求掌握所學句型。3 能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。4 能在 手勢 情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。5 初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔 規範。6 養成響亮清晰讀英語 說英語的習慣,認真模仿語音 語調,以培養語感。7 能在...
初三下英語教學計畫
一 工作思路 貫徹執行市教研室年度教研工作指導思想，進一步加強 和諧高效，思維對話 的常規建設，以學校 加強小組合作學習 為主線，圍繞提高教學質量為目標，積極進行英語課堂教學改革，力求建起一支課改意識強，理念先進，教學規範，團結協作，成績突出，具有特色的初三英語教研組。二 教學目標 針對初三教學的實...
英語教學計畫
高一第二學期英語教學計畫 郭愛萍一 基本情況介紹 本學期我繼續擔任機電專業161和162班的英語課。因為已經上了乙個學期的課，從上學期期末成績來看，一部分學生學習目的明確，態度端正，基本掌握了英語學習的一些基本方法，能夠比較積極主動跟著老師認真地學習。但還有相當一部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習...