《unit 2 my schoolbag》教學設計
劉德全教學目標：
1.能聽、說、認讀單詞twenty-one,fifty.
2.熟練運用how many…do you h**e? how many…can you see? 進行提問和回答。
3.能夠聽懂歌謠並有節奏的吟唱。
4.了解story time中的故事。
教學重點：
掌握21到50的讀法，句型how many…do you h**e? how many…can you see? 的運用。
教學難點：
thirteen與thirty， fourteen與forty, fifteen與fifty的發音區別。
教學準備：
錄音機、磁帶、詞卡、數字卡片、數字轉盤
教學過程：
一、preparation
（一）sing the song：books and pencils.
（二）教師出示數字卡片，複習數字1到20。
（三） 操練句型how many…do you h**e? i h**e…(使用20以內的數字)
二、presentation
（一）單詞呈現
1. 教學單詞picture-book
教師收集一些書籍放到講桌上，找幾本學生學過其表達法的書籍問學生what』s this?學生回答it』s an english book./ a story-book.
然後教師拿出一本圖畫書問學生what』s this?翻出書中的個個圖畫給學生看由picture過度到picture-book。
2. 教學數字
（1）教師把收集到的書籍進行分類，然後對每一類的書籍的數量進行統計，在數數過程中教學數字單詞。
t: how many english books can you see?
學生從one開始數，數到21是教師出示21的數字卡片，教讀單詞twenty-one,然後板書單詞讓學生認讀。
（2）同樣的方法教授twenty-two，然後讓學生自主根據規律學會23到29的英語表達法。
（3）學生掌握29的英語表達法之後，教師出示30的數字卡，教師教讀單詞thirty。讀這個詞時，教師要告訴學生咬舌尖，尾音讀［ti］不要讀成［tin］。同時可以出示13的數字卡，並板書單詞thirteen, 讓學生區別兩者的詞形和發音。
（4）同樣的方法教授數字的英語表達法。
3. 詞句連線
（1）使用句型how many…can you see?提問，然後使用逐一數數的方法來回答。
（2）聽讀正音。listen, point and repeat.
（3）合作學習。小組內利用數字卡和詞進行練習。
三、practice
（一）玩紙牌
1.教師分別出示數字卡和單詞卡，讓學生根據數字說單詞，看著詞卡認讀單詞。
2.教師把數字卡和詞卡放到一起，讓學生抽，學生要讀出抽到的數字或者單詞。
3.學生利用自己手中的數字卡和詞卡操練。
（二）報數
教師給出第乙個數字，接著的同學要說出緊鄰的數字。
（三） let』s chant.
1.教師放錄音，學生根據錄音有節奏的吟唱。
2.以小組為單位，用以前所學單詞如chinese book 等改編乙個新chant.
四、production
（一） 圖書角
小組內把書籍集中到一起，歸類擺放，小組成員兩人一組，利用這些書籍進行問答練習。使用句型how many…do you h**e? how many…can you see?
然後分組到班級內的圖書角前進行展示。
（二） story time
1.匯入now, let』s h**e a rest. i will tell you a story.
2.教師和學生（事先安排好）一起表演故事內容，幫助學生理解故事內容。
3.聽錄音，再欣賞一遍故事。
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