五年級數學教學計畫
一、班級學生情況分析
全班共有學生50人，大部分學生對數學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對於學習數學有一定困難。所以在新的學期裡，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。
二、教材分析
1、 在數與代數方面：
這一冊安排了小數乘法、小數除法和簡易方程。
2、 在空間與圖形方面：
這一冊安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。
3、 在統計與概率方面：
本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。
4、 在用數學解決問題方面：
教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了「數學廣角」的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。
三、教學目標
（一）知識和技能
1、 比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。
2、 在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關係並解決問題。
3、 探索並掌握平等四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4、 能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5、 理解中位數的意義，會求資料的中位數。
6、體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性能；能對簡單事件發生的可能性**，進一步體會概率在現實生活中的作用。
7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決總題的能力。
8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步開成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
（二） 教學思考
1、 能結合具體情境，對有關的數學資訊作出合理的解釋。
2、 在探索物體的位置關係、圖形的特徵、圖形的變換以及設計圖形的過程中，進一步發展空間觀念。
3、 能根據解決問題的需要，收集有用的資訊，進行歸納、模擬與猜測。
4、 在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。
（三）解決問題
1、 能從現實生活中發現並提出簡單的數學問題。
2、 能夠探索出解決問題的有效方法並試圖尋找其他方法。
3、 在解決問題的活動中，初步學會與他人合作。
4、 能夠表達解決問題的過程，並嘗試解釋所得的結果。
5、 具有回顧和分析解決問題過程的意識。
（四）情感與態度
1、 對周圍環境中與數學有關的事物充滿好奇，能主動參與教師組織的數學活動。
2、 在他人的鼓勵和引導下，能夠積極地克服數學活動中遇到的困難。有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗。
3、 體驗數學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決，並可以借助數學語言來表達和交流。
4、 通過觀察、操作、歸納、模擬、推斷等數學活動，體驗數學問題的探索性和挑戰性，感受數學思考過程的條理性和數學結論的正確性。
5、 對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，並願意對數學問題進行討論，發現錯誤能及時改正。
四、教學措施
（一） 切實加強基礎知識和基本技能的教學。
1、 數學基礎知識的理解。
2、 處理好基本訓練與創造性思維發展及後繼學習的關係。
（二） 重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
1、 本冊教材設計了適量探索性和開放性的數學問題，給學生提供自主探索的機會和乙個比較充分的思考空間。培養學生肯於鑽研、善於思考、勤於動手的科學態度。
2、 教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。
（三） 重視培養學生的應用意識和實踐能力。
1、 數學教學應體現「從問題情境出發，建立模型，尋求結論，應用與推廣」的基本過程。
2、 在日常的數學活動中要注意讓學生通過小組合作的**活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，對這方面的內容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內容安排的密度和強度。
（四） 把握教學要求，促進學生發展。
1、 教師要善於駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內在聯絡，根據學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。
2、 要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。
（五） 改進教學評估方法。
1、 教學評估要有利於學生的發展，注重對學生學習過程的考察。
2、 知識和技能的評估，試題型別要多樣化。
3、 評價應體現激勵的作用。
五、教學重難點
1、小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。
2、理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關係，理解多邊行面積公式的推導過程。
六、教學進度
2023年人教版小學五年級數學上冊《小數乘法》同步試題
一 填空 1.王阿姨的計算器壞了，顯示屏上顯示不出小數點，你能很快地幫她寫出下面各式的結果嗎？已知 148 23 3404，那麼 1.48 23 148 2.3 0.148 23 14.8 2.3 1.48 0.23 0.148 0.23 2.在 裡填上 或 7.3 1.2 7.3 4.9 0.65...
2023年人教版五年級數學下冊教案及教學反思
目錄一 觀察物體 三 2課時 觀察物體 二 因數與倍數 7課時 1 因數和倍數 2 2 5 3的倍數的特徵 3 質數和合數 三 長方體與正方體 13課時 1 長方體和正方體的認識 2 長方體和正方體的表面積x k b 1 c o m 3 長方體和正方體的體積 整理和複習 探索圖形 四 分數的意義和性...
2023年人教版五年級數學下冊教學計畫
一 學生基本情況分析 五年級一班現有學生45人，其中男生21人，女生24人。大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維能力也有了一定的發展，基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察 分析 自學 表達 ...