為了能更好地促進教師的專業化發展，進一步展示各教研組研究課題的成果，實踐各教研組討論出的「提高課堂45分鐘教學效益」的做法，我校準備利用10月15日開展校級說課大賽活動，具體安排如下：
一、說課目的：
提高教師理解和運用課標、掌握和分析教材的能力，全面提公升教師綜合素質，為參加縣級優質課比賽做好充分準備。
二、參賽教師：全校教師（不包括非考學科），各組自願參加。
三、說課須知：
（1）提前天一周到教務處抽籤，確定說課課題；
（2）說課教師準備詳細的說課教案，說課前發給評委；
（3）說課前將課件拷到學校電腦裡，說課時間不超過10分鐘；
（4）說課的內容包括：教材分析、教學目標、教學重難點、教學方法與手段、教學過程設計、板書設計、教學反思或體會。
（5）課堂體現我校得教學模式；
（6）充分展示教研組研究課題取得的階段性成果；實踐本組「課堂45分鐘高效益教學模式」。
四、說課獎勵辦法：
一等獎20%，二等獎30%，三等獎30%。
五、說課程式
1.說教材：
就是要全面正確地理解教材，達到兩個目的：一是確定學習內容的範圍與深度，明確「教什麼」；二是揭示學習內容中各項知識與技能的相互關係，為設計教學順序定基礎，知道「如何教」。
（1）教材的地位與作用。弄清楚該教材編寫的意圖或知識結構體系。
（2）提出本課教學目標（包括課程標準、三維目標等）。（理論上說，應該說明制定教學目標的依據，但是，這個部分一般不會有什麼新意，再加上每節課的教學目標已經比較成型，所以，這部分一般都略說）
（3）說分析教材重點、難點。
2.說學生：
包括說學生學習本課程的基礎狀態即學情，然後在此基礎上進行學法指導。
（1）學生的知識基礎與生活經驗；
（2）學生基礎能力分析；
（3）學生心理特點和學習風格；
（4）學法指導：
教師要側重說出交給學生什麼樣的學習方法，培養怎樣的學習能力，在「學會」向「會學」的轉化上應當怎樣指導。
3.說教法手段：包括教法和教學手段。
說教法時，除了講清楚教學方法的名稱外，還要適當指出選擇這些教學方法的依據。《教學論》專著中把教學方法依據歸納為如下幾個方面：
（1）依據教學目標和任務；
（2）依據教學內容的特點；
（3）依據學生的實際情況；
（4）依據各種教學方法的智慧型、適用範圍和條件；
（5）依據教師自身的特長與素養。
說教法時，教師務必選擇本課主要教學方法作重點說明，而且要說明採取這些教學方法和手段的理論依據。
3.說教法手段：包括教法和教學手段。
另外，一定要規範教學方法的表述。以下是國內《課程與教學論》中定義的規範的教學方法表述：
ⅰ語言性教學方法：（1）講授法；（2）談話法；（3）讀書指導法；
ⅱ直觀性教學方法：（4）演示法；（5）參觀法；
ⅲ實踐性教學方法：（6）實驗法；（7）實習法；（8）練習法；
ⅳ研究性教學方法：（9）討論法。（10）發現法。
現代課堂教學手段主要指教學**的使用。如果教學中現代多**手段使用比較充分，教師就有必要增加「說教學手段」的環節，主要內容是：
使用什麼**，集中呈現哪些教學內容，多**設計的原理、原則。
4.說教學程式：
即說教學過程安排及其依據。一般分為說教學過程和說教學結構兩方面。
依安縣第四中學
2023年9月28日
教師說課比賽方案
龍崗學校教師技能大賽 一 指導思想 為進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上 健康文明的校園文化氛圍，展現我校教師教學水平和業務素質，激發廣大教師勤奮鑽研 奉獻教學的熱情與動力，因些，根據學校實際，組織我校教師開展 說課 比賽，通過教師間互相交流 互相學習，提高教師的課堂教學技能，從而促進我校教學...
教師說課比賽計畫
阿克陶縣天山中學教研室教師說課比賽計畫 為了進一步提高教學質量，加強雙語教學，根據我校教務處，教研室的安排，經研究決定本學期舉行教師說課比賽活動。說課是指在教師授課之前，讓教師說教材 教學過程 教學手段 或演示手段 說教法，學法及其理論依據。也就是說怎樣準備上好某堂課 某部分教學內容或某門課程的設計...
青年教師說課比賽方案
五 比賽說明 1 10月9日前各科組將初賽安排表交教務處。安排表中要說明說課教師 說課時間 說課地點 說課課題 指導教師等。2 各科組要認真組織好初賽，要求做到公平 公正。各科組在10月24日前將初賽成績交教務處，並按該組參賽人數20 選送參加總決賽。3 總決賽評委 比賽獎項設定將在總決賽前和決賽名...