《遠行靠什麼》教學設計
教學目的：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.了解人類交通工具的發展史，激發學生熱愛科學的興趣，培養探索、創新的精神。
3.初步理解天涯海角、川流不息等詞語的意思。
教學重難點：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.了解人類交通工具的發展史,激發學生熱愛科學的興趣，培養探索、創新的精神。
教學準備：課件課件
教學過程：
一、 問題匯入，引出課題。
同學們，如果你現在要出去旅遊，會選擇什麼樣的交通工具呢？
二、 複習詞語，夯實基礎。
在學習課文之前，老師要檢查一下同學們對課文中詞語的掌握情況，你會讀了嗎？
三、初讀課文，整體感知。
1.聽老師讀課文，找出課文中講了哪些交通工具,時間，並用 「～～」「——」分別勾畫下來。
2.你找到了哪些出行工具，能給大家介紹介紹嗎？
3.你覺得人類遠行靠的是什麼？你從中體會到了什麼？
三、研讀課文，仔細體悟。
1、就讓我們回到過去，重溫人類交通工具的發展史吧。
⑴自讀第1自然段，你知道了什麼？
⑵人們為了到更遠的地方，又發明了什麼？第二自然段的學習。
⑶是什麼的發明促使了火車和輪船的出現？（蒸汽機）「天涯海角」是指哪兒？第三自然段的學習。
⑷第四4自然段的學習，你知道了什麼？什麼叫「川流不息」？
⑸人們還想像鳥兒一樣飛翔，這個夢想能實現嗎？第五自然段的學習。
⑹現在，人們又發明了什麼？第六自然段的學習。
2、四人小組合作，畫一幅人類遠行的脈絡圖。（四人小組合作畫圖）
3、再讀感悟全文。
四、課文擴充套件，延伸學習。
1.交通工具發生了很大的變化，你能用越（）越（）來說一說嗎？
2.為什麼會有這些新的交通工具不斷的發明出來呢？
五、作業布置，開發興趣。
學完了課文，你有什麼想法？如果讓你來發明交通工具，你想發明什麼樣的交通工具呢？
六、板書設計：略
靠什麼成功
你如果懂得選擇正能量的人做朋友 我堅信你未來不會太差改變會痛苦 但不改變會吃苦 改變很難 想改變 是一件很痛苦的事 在很多時候 我們必須要改變自己 斬斷自己的退路 才能更好地贏得出路 很多時候 我們都需要一種斬斷自己退路的勇氣因為身後有退路 就會心存僥倖和安逸 身後無退路 才會為自己贏得出路成功的人...
蜜蜂靠什麼發聲
六年級四班汪文藝 蜜蜂是我們十分常見的昆蟲，它十分勤勞，不辭辛苦，而且飛行時總會發出一陣 嗡嗡 的叫聲，那它們靠什麼發出聲音的呢？我對這個問題進行了觀察與研究。蜜蜂靠什麼發聲呢？開始我以為蜜蜂飛行時發出的嗡嗡聲是它本能的叫聲，好像人一樣從嘴裡哼出來。但事實很快推翻了我的結論。因為我發現蜜蜂休息時嘴巴...
主題班會簡案
牽手走過成長的煩惱 一 活動背景 進入七年級後，多數同學們感到來自父母，老師，學習的壓力越來越重，煩惱也與日俱增，有許多同學生理或心理上產生了極不適應的狀況，甚至產生了對抗等消極情緒。在這種情形下，必須及時做好學生的心理調適和情緒疏導，教會他們如何調解自己的情緒將班級引向積極健康的方向。二 教育目標...