1、調整目的
為進一步深化教育教學改革的內涵建設，根據學校發展的目標，結合學校的實際工作需要，對教學督察組督察方式進行調整。
二、調整方式：由原巡視填表方式調整為聽課模式。
三、聽課型別：正常性聽課與診斷性聽課。
四、聽課者及聽課任務（以學期為單位計算）：
1.校長：2節；
2.分管教學副校長：4節；
3.二級院院長：8節 ；
4.教學副院長：8節；
5.教研室主任：8節
6.專業帶頭人：8節；
7.骨幹（雙師型）教師 ：6節
8.督察室：每人每週1節
（注：具有多重身份的聽課者以任務數最多的身份為準。）
五、具體要求
1.聽課組織由督察室負責，聽課小組負責人及組員從聽課者中產生。
2.督察室負責教學督察組聽課記錄表及聽課小組報告表的制定（**見附件一）。
3.督察室提供聽課者資訊及申報聽課計畫樣表給各二級院參考（**見附件二）。
4.督察室根據計畫隨機安排聽課負責人及聽課者，並於聽課前一天通知到每個人；聽課負責人及聽課者於當日聽課前20分鐘來督察室獲取聽課物件的資訊，同時領取聽課記錄表，聽課完畢上交聽課記錄表。
5.聽課結束由負責人召集組員進行討論並形成聽課報告，報告直接交給督察室，由督查室聯絡被聽課者，被聽課者簽署反饋意見，督察演示文稿將專門開闢「聽課」專欄，公布報告內容。
6.診斷性聽課是建立在正常性聽課基礎之上，根據聽課組形成的聽課報告要求來決定是否進一步聽課，並由學校相關專家組成聽課小組，具體視情況另發通知。
7.各二級院由教學副院長負責將計畫於本周內交給督察室，計畫要求落實到具體某月某日某節課。如有變化，應提前一周以書面方式（教學副院長簽字為準）告知督察室。
督察室2023年3月9日
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