學生需要愛心呵護，智慧型塑造
在這個故事中，老人家將孩子們的內部動機「為自己快樂而玩」變成了外部動機「為得到獎品而玩」，他操縱著獎品這個外部因素，從而達到了操縱孩子們行為的目的。
學生學習的好壞，遵守紀律與否，原因是多方面的，只有分析原因，對症下藥，才會有好的效果 。我們應該下功夫培育孩子的良好的學習動機 。在現階段，學習動機就是孩子在學習中為了達到什麼目的。
孩子年齡不同，動機也不一樣。動機表現為乙個追求目標，有以精神因素為主的，比如想受表揚誇獎，自己小組每週的考核想進入前三分之一等；也有以物質因素為主的，比如想得「獎金」，想得到喜愛的文具等等。我們班級的小組考核正處於這個階段。
下一步，隨著年齡增長，知識視野開闊，學生對社會人生了解越來越多，學習的動機由朦朧到清晰，可能會逐漸形成了一種人生追求。它與未來的工作、生活相聯絡，反映對學生自己對理想和人生的追求。
德西效應這一章啟發我們，教師對不同年齡的學生進行獎懲，要考慮年齡特點，要符合成長規律。獎懲的方式方法應該多樣化，更多的是將來進行遠大理想的教育，教育孩子有毅力，有骨氣，有抱負。培育學生對學習本身的動機，引導學生勤奮進取，幫助孩子收穫學習的成功和樂趣。
否則，只能事與願違。
這就需要我們琢磨學生，用愛心呵護學生心靈，用智慧型塑造學生品格。
教育孩子的心理效應德西效應
心理學家愛德華 德西曾進行過一次著名的實驗，他隨即抽調一些學生去單獨解一些有趣的智力難題。在實驗的第一階段，抽調的全部學生在解題時都沒有獎勵 進入第二階段，所有實驗組的學生每完成乙個難題後，就得到1美元的獎勵，而無獎勵組的學生仍像原來那樣解題 第三階段，在每個學生想做什麼就做什麼的自由休息時間，研究...
師德心德體會
教師職業道德規範是學校常抓不懈的重要工作。這段時間，在學校組織下，我又一次學習了新 中小學教師職業道德規範 深有感觸。教師職業師德規範精煉地概括了作為一名光榮人民教師所遵守的基本準則。良好的師德是對乙個教師最基本的要求。可以說良好的師德猶如潤物的春雨，在不知不覺中對學生起著潛移默化的影響。師德的核心...
學習心德體會
龍泉三小方永健 百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，教師之本，師德當先，加強教師職業道德規範，提高教師思想道德素質，規範教師崗位行為是學校教育發展的根本和靈魂。因此，作為教師，規範自身崗位行為，提高自身職業道德素質是必不可少的。開學初，我校組織學習了 一創二規範 和 教師教學行為規範20條 的內...