（滿分：100分時間：150分鐘）
第一題案例分析題（50分）
（一）案例：有位母親，因為孩子把她剛剛買來的一塊金錶當成玩具拆卸擺弄壞了，就狠狠地揍了孩子一頓，並把這件事告訴了老師。老師幽默地說:
「恐怕乙個中國的『愛迪生』被槍斃了。』接著這位老師分析說:「孩子的這種行為是創造力的表現，您不該打孩子，要解放孩子的雙手，讓他從小有動手的機會。
」「那我該怎麼辦呢?，母親感到有點後悔。「補救的方法是有的，」老師接著說:
「你可以和孩子一起把金錶送到鐘錶鋪，讓孩子站在一旁看修錶匠如何修理，這樣修表鋪成了課堂，修錶匠就成了老師，你的孩子成了學生，修表費成了學費，孩子的好奇心就可以得到滿足。」
考題1：簡要分析材料體現的教育思想的特點。（10分）
（二）案例：課堂教學中乙個常見的現象是，教師在板書生字時，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來。
考題2：請分析教師這樣寫的目的。（10分）
考題3：請運用心理學知識分析其符合什麼規律。（10分）
（三）案例:某初中老師在地理課上展示了一組多**課件畫面：人類共同的家園——聚落。
（課前已要求學生進行了資料的收集、篩選和整理）要求學生積極參與「七嘴八舌話聚落」的遊戲。遊戲規則：盡可能多的說出你所了解的關於聚落的知識或問題，為使更多的同學有機會參與遊戲，不要重複知識或問題。
課堂上學生們興趣盎然、七嘴八舌、踴躍發言，敘述了許多列入中外世界文化遺產的聚落，提出了有關聚落的種種疑問。師生互動共同解決質疑。最後，老師展示辯論賽題：
正方——聚落應該發展；反方——聚落應該保護。要求學生自行組成兩大組進行辯論。在這過程中，正反方唇槍舌劍展開辯論，老師擔任主持並適時進行點評和表揚 。
考題4：闡述該案例中所體現的新課程理念。（10分）
考題5：結合實踐，談談你準備如何實施這一新課程理念。（10分）
第二題材料分析題（50分）
（一）2023年6月，中國派代表團考察美國的基礎教育，考察團成員回國報告中見聞部分有這樣四段文字：
美國孩子無論品德優劣、能力高低，無不趾高氣揚、躊躇滿志；
美國孩子還僅僅知道用十個手指來算十位數以內的加減法的時候呢，就整天奢談發明創造，好像把這個地球轉過來易如反掌。
美國的教育，重視音體美，忽視數理化；
美國的學校，課堂亂如集市，下午一點鐘就放學回家了。
結語部分：美國的基礎教育病入膏肓，再過二十年，中國的科技必將超過這個所謂的超級大國。
同年，作為互訪，美國也派代表團到北京、西安、上海等地參觀了幾個學校，他們回國後的考察報告中的見聞錄部分裡也有四段文字：
中國的小學生在上課時喜歡把手端在胸前，除非老師發問舉起右手，否則輕易不改變，幼兒園的學生則喜歡把胳臂放在身後，室外活動除外。
中國的學生喜歡早起，7點前在中國的大街上見到最多的是學生，並且他們喜歡邊走邊吃早點。
中國學生有一種作業叫做「家庭作業」，據一位中國老師解釋，它是學校作業在家庭中的延續。
中國把考試分數最高的學生稱為學習最優秀的學生，他們在學期結束時，一般會得到一張證書，其他人則沒有。
結語部分：中國的學生世界上最勤奮，世界上起得最早，睡得最晚，他們的成績遠遠超過美國學生，可以**，再過二十年中國的科技必將把美國遠遠甩在後面。
考題6：請分析雙方預言的錯誤之處及其原因。（10分）
考題7：請談談你對材料中所反映的教育問題的認識。（15分）
（二）材料一：
在中外中小學校長論壇中，很多中方校長認為：我們的大學也許比不過美國，但我們中小學生的「基礎」卻遠比美國中小學生的「基礎」好。證據之一，就是我們中小學生在各種國際性的學科競賽中，獲得佳績無數，普遍比美國學生好。
由此得出的結論是：中國的基礎教育質量在總體上比美國好。
範德堡大學號稱美國南方哈佛，吸引了大量優秀的中國留學生。中國校長與該校的中國留學生對話中問的最多的問題是：「你們覺得在美國留學，最大的挑戰是什麼？
」留學生的答案往往是：「學習方法、自主思考和解決問題能力的欠缺。」
材料二：
在一節中學八年級（相當於我們的初中二年級）的數學課上，一位中國校長翻看美國學生的教材，非常驚訝：「學得太簡單了！這些內容我們的學生早在小學階段就學完了。
」言下之意，他認為美國的課堂雖然輕鬆愉快，充滿了樂趣，但這種樂趣卻以犧牲了課堂教學的有效性為代價，因為他們教的東西實在太淺、太少，根本無法保證教學的進度和難度。
聽到中國校長的議論，美國教師反問了一句：「對於八年級的學生來說，學數學的目的在於形成初步的數學推理的能力，如果用簡單的內容就可以達成，為什麼要讓學生花那麼多時間、費那麼多心思、受那麼多打擊、學那麼難的內容呢？」
材料三：
《科學研究的藝術》一書中指出： 「知識和經驗的積累並不是出研究成果的主要因素」，「對科學的好奇和熱愛是進行研究工作最重要的思想條件。」從這個角度看，美國的中小學較好地履行了它們的「基礎」功能，學生的基礎不是「弱」而是「強」。
材料四：
世界著名數學家丘成桐先生曾針對「中國學生基礎知識要紮實得多，只是創新能力差些」的看法多次大聲疾呼：「這都是多少年來叫怕的自我麻醉！我不認為中國學生的基礎知識學得有多好！」
考題8：請分析材料中中外校長的教育觀點，並指出其根本分歧之處。（10分）
考題9：結合材料內容，談談你對基礎教育中「基礎」的認識。（15分）
淮安經濟技術開發區概況
淮安經濟技術開發區成立於1992年，2010年正式公升格為國家級經濟技術開發區，列2010年以來商務部新批41家國家級開發區綜合排名第5位，2012年被評為江蘇省先進開發區。全區現轄三個鄉和六個辦事處，管轄面積196平方公里，常駐人口30萬人。區內置有綜合保稅區 留學人員創業園 軟體園等 國字型大小...
濱州經濟技術開發區合唱比賽活動方案
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武漢經濟技術開發區總體規劃調整規劃
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