福泉市龔巴寨小學：周仕勝
小學教育教學管理的目的是最大限度地發揮人力、物力和財力的作用，發揮全體教職工的積極性，提高學校的管理水平和教職工工作效率，從而全面提高教育教學質量；是學校領導搞好教育教學規劃，籌措並管好、用好本校教育經費；切實解決教職工福利待遇；密切學校與家庭、社會的聯絡，逐步改善辦學條件等教育教學活動。
領導對學校的各項決策和管理，是根據黨和國家的基礎教育方針以及教育管理體制而制定學校教育規劃、教育目標以及常規管理制度，並認真執行，嚴格管理和檢查、評估素質教育成果。學校管理的實質是充分調動教職工的積極性，提高教育教學管理水平和工作效率，從而全面貫徹執行國家的基礎教育方針和小學教育的培養目標，_全面提高教育質量。_促進少年兒童在德、_智、體、美諸方面發展，為建設中國特色社會主義和全面建設小康社會奠定人才基礎，要落實國家基礎教育方針，必須制定各種常規制度和教育措施，_目的是約束和促使全體教職工完成教育教學任務，_如果這些制度和任務要使他們自覺遵守和完成，_就必須通過全體教職工參與民主討論決定，使他們明確學校的教學目標，積極參與學校民主管理。
那麼，怎樣才能使學校管理民主化？筆者認為從以下四個方面去認識：
第一、學校領導要把全體教職工既看作為管理的物件又要看作為管理的主體。
每個教職工既要參加管理，又要接受管理。所以領導要充分發揮民主作風，自覺接受群眾監督，要求別人做到的自已先做到，不搞領導作風、個人主義、「我說了就算」。學校無論大小決策都要通過民主討論，協商而定，這樣在執行制度過程中才能得到全體教職工的支援和擁護，相互了解、相互支援、相互協調、同心同德、群策群力為實現學校教學目標而共同努力。
第二、依靠教師民主辦學。
教師是學校的主力軍，依靠教師必須堅持貫徹執行《教師法》，保護教職工的合法權利。同時，要尊重教師、關心教師、為他們的工作創造條件，提供發表建議和意見的機會及場所，虛心聽取教職工的合理意見。尊重老教師，團結青年教師，共同為學校的教育目標出謀劃策，從而面貫徹基礎教育方針。
第三、情感管理、以情激人。
情感是民主管理實施的首要條件，領導與教職工搞好關係，在制定學校教學目標和履行制度時，他們才踴躍出謀劃策。但是在情感管理中要有尺度，如果經常與某位教職工在一起，_會引起別人的誤解，然而出現一些「小塊體」，他們在學校執行任務的過程中，_產生牴觸情緒和消極思想，背道而行，既使完成了教學任務，也是不樂意的，因此阻礙民主管理的開展。
第四、調動小學生自我管理的積極性。
利用班隊組織開展多種多樣的自我增長率和民主管理的活動。既培養小學生自我管理的能力和個性的發展，又成為學校實現民主管理的一支管理重要力量。
學校管理民主化是我們黨的群眾路線和民主集中制在教學管理工作中的體現。在學校管理工作中充分發揮全體師生員工的積極性，促使他們共同參與學校的管理，依靠群眾的智慧型和力量，才能把一所學校辦好管好。
2023年5月13日
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