教師管理智慧型

花山鄉中心校教師管理智慧型培訓講稿

張繼紅培訓內容：組織管理的能力

培訓時間：2023年1月16日

培訓地點：洞水小學多**教室

學時：1學時

組織管理的能力4

一、勝利特徵的說明（p65頁）

課堂管理是教師在課堂教學過程中根據教學目標和任務要求，運用教育學、心理學、管理學的知識和技能，遵循一定的原則，採取一定的方法和措施，建立良好的課堂教學環境，調動學生的興趣、情緒、求知慾，對教學活動實施的一種調控行為。

課堂組織管理是課堂管理活動的一部分，課堂組織能力是指在課堂教學中，教師通過管理課堂秩序，集中學生的注意力，激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，提高教學效率，達到教學目標的一種能力。

二、評估方法（p65-66頁）

三、相關情境（p66-72頁）

1、情景1p67-68

2、情景1p69-70

3、情景1p71-72

四、解決策略的辯析（p72-79頁）

1、「新手型」的解決方式

2、熟手型型的解決方式

3、專家型的解決方式

五、指導與訓練（p79-84頁）

1、嚴格要求和愛護相結合。

2、正確運用獎勵和懲罰。

3、千方百計使學生集中注意力。

4、適時使用教育機智。

5、課堂氣氛（少一些刻板，多一些自由）、還學生以自尊、還學生以自信、尊重學生差異等。

問題與思考

1、教師注重課堂管理的語言藝術？

2、**課堂教學的組織管理，舉例說明。

3、課堂教學怎樣集中學生的注意力？

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