作者：王啟賢
**：《教師·中》2023年第06期
摘要：中等職業學校的學生正處於身心發展的轉折期，這個時期學生的心理健康教育尤為重要，但目前許多中職學校都沒有將心理健康教育作為重點工作來關注。對中職學生而言，公升學與教育模式的轉變難免使得他們在自我意識、人際交往等方面產生或多或少的心理困惑。
因此，加強心理健康教育是當前中等職業學校面臨的一項重要任務。
關鍵詞：中等職業學校；心理健康教育；探索；對策中等職業學校學生的年齡段大致在16～19歲之間，這個年齡段是從少年期走向青年期的過渡時期，也是乙個人塑造個性的關鍵期。這個時期的學生經歷著巨大的生理、心理變化，家長往往覺得孩子特別叛逆。
這個時期的教育會影響學生整個人生的發展，對於中等職業學校的學生來說，開展心理健康教育非常重要。
一、中等職業學校開展心理健康教育面臨的問題1.學校心理健康教育規劃不到位
不少中等職業學校都有開設心理健康教育課程的想法。不過由於受到條件的限制，真正將心理健康教育付諸實踐的並不多。有些中職學校在開學之初就有很好的規劃，也希望從學生入學伊始就配合進行心理健康教育。
但是，在具體的實施過程中往往會遇到很大的困難。目前，不少中等職業學校的心理健康教育課程並沒有成為一門主幹課程，心理健康教育課程最多是以講座等形式穿插在整個教學中的。由於心理健康教育不是一門正式的課程，為此也就缺乏相關的教材，沒有固定的授課時間，其結果當然是無法有效保證心理健康教育的開展。
另外，專業教師的缺乏也是中等職業學校心理健康教育開展不順利的重要原因。由於缺少具有專業素質的教師，一些中等職業學校讓思想政治教育的教師承擔心理健康教育的責任，思想政治教育與心理健康教育之間存在著巨大的差異，這種方式只是從形式上進行心理健康教育。同時，心理健康教育的開展也需要固定的場所，如心理諮詢室、訪談室等。
但是很多中等職業學校缺少這樣的場地，這也是導致目前中等職業學校心理健康教育開展不順利的原因之一。
中等職業學校心理健康教育探微
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中等職業學校心理健康課程標準
第一部分前言 現代社會要求公民具有良好的心理素質，具備自信精神 合作意識和開放的視野，具備良好的自我認識 人際關係處理以及對自我生涯規劃的能力。心理健康教育應該而且能夠為造就現代社會所需要的具備良好心理素質的一代新人發揮作用。面對社會發展的需要，心理健康課程必須引起足夠的重視。心理健康課程應該採用適...
中等職業學校心理健康校本教材的開發與實踐
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